行遠引領促成長， 課標賦能共芬芳—-----冀英三小暨行遠研修中心2022教育年會教改專場
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“山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。”劉禹錫的詩詞讓濃濃的秋霜渲染出秋季的絢爛多彩，也為我們帶來了一場教學改革交流的盛宴。“所謂大學之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。”一個人遇到好老師是人生的幸運；一個學校擁有好老師是學校的光榮；一個老師培養好學生是教育的使命。作為一名老師，我們要不斷叩問自己：“我們能為孩子做些什么？我們最大的追求是什么？”
11月1日下午，行遠研修中心2022年教育年會教改專場在冀英三小勝利召開，本次教育年會的主題是"致敬教育，見光而行”。冀英第三小學和前衛行遠研修中心的教育同仁們相聚，共話教學改革，共謀教育大計！本次年會教改專場活動由王典老師主持。
???領導致辭??
國家興，教育先行。陳校長帶領冀英三小的老師和前衛行遠研修中心的教育同仁齊聚一堂，共同探討中小學課程改革的未來發展道路。
陳校長指出：隨著教育改革深層次推進，教學管理的思想、方法都步入一個嶄新的時期。學科融合、以人為本觀念的提出，需要教師打破傳統思想，去探索一條提升學生思維品質的創新之路。水滴石穿，星火燎原。陳校長對三小的老師們寄予殷切的期望，她說，教育事業要靠大家不斷自我超越，每位教師都能點燃學生心中那份光亮，讓我們以一份赤誠之心，在教育之路上讓生命之花絢爛綻放。
??主旨報告??
年會伊始，行遠研修中心負責人葉克老師做了《致敬教育，見光而行》主旨報告。葉老師引領大家走進“未來學校”，探究元宇宙科技成就教育，未來教育必定是科技與人性化的完美結合。葉老師帶來的先進教育理念和實踐案例，為有效踐行“雙減”政策，探索未來學校發展提供了思路和方向。葉老師對新課標理念給出了深入全面的分析，為教師更新教育教學理念，創新教育教學實踐，提升課程實施能力、課堂教學能力提出了更高的要求——打造高品質課堂，落實學科核心素養，真正做到新課標理念與實際課堂的對接。
? ? ? ? ? ? ??教師分享??
? ? ? ? ? ? ??以光之力 溫暖教育
賀天一老師帶著合唱隊的孩子們，不僅傳播音樂知識，還以自己的真情感染身邊的每一個人。美麗的聲音，可以不用很大的空間，可以不用樂器，卻可以達到人與人的和諧，人與自然的和諧。就像賀老師說的：“音樂就像一道彩虹。”是孩子們心中最美的風景。
? ? ? ? ? ???《共話“雙減”育未來》
最成功的教育應該是讓一個人擁有自我教育的能力，能夠在人生的任何階段都有源源不斷的能量去提升自己。皮星閣老師認為要讓學生對這個紛繁復雜的世界永葆好奇，對高尚品格的永遠追求，在精神上體會到生而為人的快樂與富足。落腳點就是要回歸教育的初心，“減負”不減質。
? ? ? ? ? ????單元整體備課 把握核心概念
董金恒老師做了《單元整體教學 把握核心內容》 的分享。她首先對單元整體教學理解進行分析，然后以《小數的意義和性質》為例分析在單元整體教學中是如何以數學核心內容為線索，以單元關鍵問題為重點進行教學設計與實施的。董老師認為只有準確地捕捉到該單元的核心概念，才能夠在教學設計中有計劃的進行滲透，有目的的進行點撥，讓學生有機會圍繞不同內容，在多層次、多角度的探究中，加深對學習內容的理解，并納入自己的認知結構中去。
? ? ? ? ???千錘百煉新征程----從教育者角度探討學生“減負”
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劉紫薇老師在本次分享中突出“教師要真正把握自身角色定位，著重凸顯學生主體地位。”她堅信在課堂中要始終堅持以學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，才能促進學生全面發展。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，時時刻刻把學生身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命和任務。
? ? ? ? ? ???高水平教師的必備信息素養
李寒笑老師的分享中談到：教師信息素養水平關乎教育教學質量的提升和教育教學改革發展的進程，對我國教育事業發展具有至關重要的作用。新時代背景下，教師首先應該主動適應大數據、人工智能等技術變革，走出教學舒適區，提升數字化學習能力，積極應對信息時代的教育挑戰。
? ? ? ? ? ??STEAM教育理論與案例分析
未來社會需要的是全面發展的綜合型人才，在STEAM概念的引導下，李月老師強調了以實踐為中心的跨學科教育理念，這種理念改變了只注重兒童獲得知識的重要，而是教育學生在實踐中學會獨立思考、發現和解決問題。鼓勵孩子們嘗試不同的實踐，傾聽不同的觀點。
? ? ? ? ? ??基于核心素養培養下的小學語文教學策略
精準把握和領會新課標理念，促進語文核心素養在課堂落地是當前語文教育的大趨勢。王渝老師從什么是核心素養，什么是語文核心素養，核心素養的內涵和凸顯核心素養的主線幾方面入手，分享對義務教育語文課程標準的理解，通過列舉部編版語文教材中的課例來詳細介紹在語文教學實踐中落實語文核心素養的策略。
? ? ? ? ? ? ??翻轉課堂中的教育
翻轉課堂有利于促進學生的問題意識和創新意識，符合新課程標準學生核心素養發展的要求。在教學實踐中應循序漸進、具體問題具體分析。首先要提升學生的自主管理能力和自主學習能力，逐步實現翻轉課堂可操作性。田新宇老師通過分享自己的課例經驗總結出，翻轉課堂先學后教的教學模式并不是適合于所有課型的，它更適合習題課，復習課。
? ? ? ? ? ? ??淺談低年級段教學評價策略
低年級段小學教育教學評價是一項漫長的、細致的，又意義重大的教學工作，它需要教師加強研究評價機制的不斷創新，在評價實踐中豐富和積累相關評價理論和經驗，讓教學評價機制不斷完善。王園園老師始終堅持用綜合細致的教學評價來激勵學生的學業能力的提升，她充分發揮評價的實際功能，努力讓每一位學生在多元化教育評價中都成長為優秀的小學生。
? ? ? ? ???初探小學數學新課標落地策略
新課標要落地，需要更具體的謀劃與推進實施。馬卓老師從課程方案對深化教學改革進一步提出的要求，到教師在核心素養的引領下要實現教學創新重在實踐，就必須要抑制從頭到尾的灌輸娓娓道來。最后她通過兩個具體鮮明的課例闡述了如何讓新課標落地發生。她認為從新課標到新教學，要有一個教學落差，要讓自己先受教育，才能讀懂讀透新課標，在發展學生的過程中成就老師自己。
? ? ? ? ????深入交流??
活動結束后，陳校長和葉老師帶領我校行遠研修中心的成員，針對今天的活動主題，進行了深入的交流。老師們從陳校長、葉老師的指導中再次深化了對教育改革的認知，更加明確了今后行進的方向。
? ????結束語????
坐井觀天，只有一孔之見；登山遠望，方知天外天。 此次行遠研修中心2022教育年會教改專場活動在深度交流中互融互通，共同構筑了一個互相學習的平臺。研磨為徑，交流為策，我們將堅守教育情懷，不斷提升辦學品質，與時俱進，向美而行，共譜教育新華章！
