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? ? ? 恰是人間四月天，春日暖陽(yáng)，蜂飛蝶舞，百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)雀呢喃，校園在晨曦的照耀下活力四射，動(dòng)感十足，在校園的東南角矗立著一座樓宇，它有一個(gè)大家都很熟悉而又喜歡的名字–––圖書館，礦區(qū)中學(xué)圖書館是山西省一級(jí)圖書館，多年來(lái)在姚老師的科學(xué)管理下，圖書館的老師培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的志愿者，他們利用課余時(shí)間到圖書館參與借還書工作，他們用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)奈淖趾途赖馁N紙寫下了一段又一段好書推薦詞，這也是礦中圖書館的一大特色，圖書館曾在2017年榮獲"全國(guó)最美校園書屋"稱號(hào)。在最美的書屋，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，做最感興趣的事情，一切剛好。
? ? ? 恰逢閱讀課，和孩子們一起到圖書館，還是老規(guī)矩，整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，再次和孩子們強(qiáng)調(diào)閱讀課的要求，一切都好，一切正常，一切安排就緒后，我們輕聲慢步，沿螺旋形樓梯拾級(jí)而上，到二樓圖書室，姚老師和李老師早已在門口等候了。孩子們拿借書證換好代書板，直奔早已想好的書籍前，隨即找好位置，靜心潛讀，認(rèn)真翻閱著每一頁(yè)文字，我不舍打破這少有的寧?kù)o，輕手輕腳，細(xì)視每一個(gè)孩子，他們或面帶微笑或眉頭緊鎖，或雙手扶書或輕撫額頭，或雙唇微動(dòng)或隨手摘錄，觀到特別處，忍不住拿出手機(jī)，給孩子們拍張照留個(gè)影，看著相框中一張張稚嫩的臉龐，不禁感慨翱翔在閱讀世界里的青春真美，嘴角微翹，淺笑，低頭，看看腕上的手表，時(shí)針?lè)轴樏脶樢琅f遵循它們的速度轉(zhuǎn)動(dòng)著，眉頭微皺，是呀，一會(huì)兒功夫，這節(jié)課已過(guò)去了十分鐘，我也要走進(jìn)我的閱讀世界，直奔現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)書架旁，取下《水與火的纏綿》，還剩一百頁(yè)，今天大概就能讀完，找一個(gè)安靜的角落坐下，輕翻每一頁(yè)紙，細(xì)讀每一個(gè)文字，繼續(xù)追隨男女主人公成長(zhǎng)的足跡，不知不覺(jué)，讀到了故事的結(jié)尾。他們的故事是這樣的:上世紀(jì)80年代初，男女主人公高勇、曾芒芒相遇了，他們單純、敏感、內(nèi)向，都深藏著自己美好卻空茫的人生理想。在為時(shí)代所規(guī)定的狹隘環(huán)境里，他們相戀了。而整個(gè)婚戀過(guò)程，充滿了矛盾、碰撞、刺激，理解和被理解，誤解和被誤解，各種關(guān)系節(jié)外生枝，山重水復(fù)。18年的經(jīng)歷，從幼稚到成熟，收獲著許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和智慧的同時(shí)，他們似乎更加艱難和復(fù)雜，然而，卻一直堅(jiān)持呵護(hù)著自己的個(gè)性與理想。因此，生命的愉悅、欣慰、甘苦和意義便從生活的每一道皺褶里發(fā)出了迷人的光芒。
? ? ? ? ? 故事講完了，掩卷細(xì)思，偉大的作家總有著敏銳的洞察力，她能把生活中的瑣事匯集到一起，用獨(dú)有的文字編織成一個(gè)完整的故事，呈現(xiàn)給讀者，讓讀者在源于生活而高于生活的故事中體會(huì)別人的世界，修葺自己的心靈，這大概就是文學(xué)作品的魅力吧！忽然耳畔傳來(lái)悠揚(yáng)的鈴聲，下課了，孩子們排好隊(duì)，有序還書，總有那么幾個(gè)孩子爭(zhēng)分奪秒，站在隊(duì)伍里眼睛依然撲在書上，恨不得把整本書快速裝進(jìn)大腦。這時(shí)忽然有一女孩手捧書和本疾走到我面前，面帶微笑略顯靦腆，說(shuō):"老師，這節(jié)課我看了一個(gè)很勵(lì)志的故事，寫了一篇隨筆，您看看。"說(shuō)罷，很鄭重的把本交到我手里，轉(zhuǎn)身回到隊(duì)伍里等待還書，看著孩子寫下的那滿滿一頁(yè)文字，我仿佛看到了她的努力和拼搏，仿佛看到了她的七彩青春。再抬頭，孩子們已陸續(xù)走完，書屋依舊美麗、依舊寧?kù)o。
? ? ? 春光無(wú)限好，讀書正當(dāng)時(shí)，在最美書屋，閱讀經(jīng)典，傳承文化，積淀人生，這大概就是幸福吧!
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