白居易，太原人，字樂天。在我們的課本中，歷來都是被評為“唐朝的偉大詩人”。白樂天以他平易通俗的語言，寫下了諸多動人的詩篇。尤其以《長恨歌》與《琵琶行》兩首，天下聞名。他與元稹二人的感情，也成了千古佳話，“微之微之！此夕我心，君知之乎？樂天頓首?！眱扇酥g的書信與贈詩也是頗為感人。印象中，他是一位多產的詩人，并且寫了大量有關民生的政治諷喻詩。

上完歐老師的課后，再回首白居易的詩名，真是多了幾分意味深長的玩味。也大大改變了我對于白居易的固有印象。

先說說白居易的人生追求?！拔覐娜ツ贽o帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲?！半x開政治中心長安，對讀書人來說，確實是個巨大的打擊。這也是長安出現在諸多詩人的詩作里的原因。而白居易所抱怨的是什么呢？“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生?！?，“豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽?！卑讟诽毂г沟母嗟氖?，生活的困苦，遠離政治中心的苦悶，往來無鴻儒的幽怨。這與蘇東坡的“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的雖被貶卻樂天向上，和王維的“偶然值林叟，談笑無還期”中與鄉野村夫也能相聊甚歡的境界，確實差距很遠。

“琵琶行”全詩中，流傳千古的除了對于音樂的神來之筆的描寫外，被傳誦最多的即是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。很多學者認為，詩人將自己與天涯歌女相比，這是一種去階級化，去邊界化的作法，反映了他平等的思想。這也是我們大部分人的看法與理解。亦或是，歷史上詩人的傳統，逐臣棄婦的類比，借詩歌來抒發自己被貶的憂愁。

那么讓我們來看看這位琵琶女的命運，究竟如何？她的遭遇又是否真的令人同情呢？她“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”，固然是令人感覺憂傷難過。可是她所夢到的少年事，又是何事呢？“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污”。可見，這位琵琶女至今魂牽夢縈的，依然還是自己的青春年少時的美麗容顏，無數酒客對她的追逐追求，酒酣耳熱后的肆意揮灑。而這些，不過是歡場青樓間的尋常往事?！把_裙翻酒污”，真是可見當年琵琶女生活的奢侈揮霍，而如今的“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”，也不過是咎由自取的下場。因此可以說，琵琶女的身世，確有值得同情之處，但她的品格和水準，確實并不高貴，她的追求與理想，也只是停留在榮華富貴的層面。

既然琵琶女的水準可謂是“俗”，我們又該如何看待白居易呢？前文已經提到，白居易的詩歌中流露出的對于被貶的態度，與王維蘇軾的高下之分。但白居易確實也寫過“身心安處為吾土，豈限長安與洛陽”這樣灑脫的詩句。琵琶女的“俗”，是否也能引申為詩人的“俗”呢？我們又該如何來看待這樣的分裂呢？

我的答案是，白居易確實也是“俗”。然而，這種俗，卻又是大大可以理解的。并不影響他的詩才。

白居易的俗是潛意識的，弗洛伊德認為潛意識是“人們已經發生但并未達到意識狀態的心理活動過程”。從很多方面，都可以論證他的追求的“俗”。比如《琵琶行》一詩中，“江州司馬青衫濕”。白居易無意識地將琵琶女與自己自比，相比的也正是琵琶女離開了京城的繁華，刺激到了白居易的遠離京城與身著“青衫”。他的詩歌中多次提及自己的俸祿與他人的俸祿也是明證。另外，雖然我們都知道白居易寫過很多諷喻詩，然而這些諷喻詩在白居易的諸多詩歌中占到的比例，實在是少之又少。且并不能排除，當時詩人寫作的目的是為了揚名，取得政治上的地位。再來，白居易與元稹的友誼，雖然留下了諸多動人詩作。但元稹此人的人品不佳，文學史上已有論證。蘇軾也評價二人為“元輕白俗”。白居易與元稹之間，與其說是友誼深厚，不如說是臭味相投也未可知。

評價到這里，也許你們會認為，我是在批評白居易的人格低劣，或者評價他的追求不夠高尚。然而，我卻要說，白居易的俗，為人之常情。

追求名利，追逐舒適的生活，利己主義，其實都是人之本性。又何來批評之理？相反，此次的學習，更讓我感到人性的復雜，也對人們和自我，加深了理解與同情。人生而如此，然而，儒家士族文化里，又無形中為我們加諸了過多的束縛和規則。朱熹所推崇“存天理滅人欲”，是儒家文化走到宋朝的極端表現，要求讀書人們為國家讀書，為百姓而活。反觀唐代，雖然有李杜這樣的偉大詩人，懷抱“致君堯舜上，再使風俗淳”的愿望。也應該容許有像白居易這樣的追求名利的人存在。雖然白居易也曾寫過灑脫的詩句，然而內心深處，他還未在經歷世事后提煉出真正的智慧與豁達。當時我們要注意的是，又有多少人可以真的做到呢？

真正成熟的人，是選擇你所要的，然后承擔與負責。而一般的人性，則是怨天尤人，責怪他人。這節課真正的意義，不在于讓我們重新認識白居易，或者對于這種《琵琶行》失去原有的欣賞。而是希望我們能理解普遍的人性后，自省與反思。我們是不是在生活中，也成為了虛偽而幼稚的人呢？我們能否在經歷世事后，變得更為成熟與灑脫呢？閱讀文學的價值，不正是在這里嗎？

PS：另外可以想想，我們怎么會對白居易與《琵琶行》有過原有的印象？那些印象是誰希望我們去行成的呢？契科夫的小說與話劇里，有著深刻的人性分析，可是我們的課本里，為何只選擇他的諷刺小說呢？意識形態，是不是已經深入了我們的整個思維系統呢？我們說的每句話，是不是都帶有意識形態呢？而我們又該如何去反思呢？這可以以后繼續討論哦。