我一直以為這是一本小說，看到中間才意識到這是一本自傳，是作者親身經(jīng)歷的事情，是她切切實(shí)實(shí)的回憶。而我以為是本小說，也不是沒有道理的，因?yàn)楣适虑楣?jié)，實(shí)在是聞所未聞。
塔拉生活在巴克峰山下，父親有躁郁癥，母親軟弱怯懦。家里有7個孩子，塔拉是最小的孩子，17歲前從未上過學(xué)，童年由垃圾場的廢銅爛鐵鑄成，那里沒有讀書聲，只有起重機(jī)的轟鳴。父親堅持上帝可以治愈他們的病痛，政府就是反叛者，讓自己的孩子不上學(xué)，不就醫(yī)。父親是掌握話語權(quán)的人，不允許孩子擁有自己的意志，不能接受孩子對自己的反駁。
塔拉在這樣的生活狀態(tài)下，怯懦、自卑、崩潰、自我懷疑，直到在哥哥泰勒的幫助下，走出大山，自學(xué)進(jìn)了楊百翰大學(xué)，才真正打開了另一個世界。
那是教育的新世界，讓塔拉的生命充滿無限可能。
看到塔拉在文后說，“像我這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩，能取得如今的成就，應(yīng)當(dāng)感激涕零才對，但是我絲毫提不起熱情。”所以簡單的把這本書歸結(jié)為勵志書籍，不完全正確，事實(shí)上，作者在文中通篇都在講她在自我意愿和家庭之間兩難的境地，對自己取得的成就輕描淡寫。
她身在劍橋，與周遭所有人都不同，童年的獨(dú)特經(jīng)歷讓一部分的她永遠(yuǎn)屬于那座大山，似乎顯得格格不入，這是她無法剝離的原生家庭痕跡；另一部分的她不能被家人束縛。她注定是飛鳥，要飛往自己的山。這山是她自己尋找的山峰，不是家人給她定義的山峰。
你可以愛一個人，但仍然選擇和他說再見；你可以想念一個人，但仍然清醒他不在你的生命中。
但獲得和失去同等重要，她感激這個教育打開的新世界，卻也還在努力尋找一條回家的路。
教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。即受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們接受教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。（塔拉·韋斯特弗，福布斯雜志訪談）
