? ? ? ? 江西師范大學教授余應源說:“朗讀法是教語言的根本之法。”教育家、編輯家袁微子先生也說:“低年級的語文教學要以讀代講。”其實，中、高年級的語文教學也可以以讀代講，只要朗讀到位，做到“正確、流利、有感情”即可。
? ? ? ? “兒童的語文”，就是朗讀的語文、熟讀成誦的語文。古人教兒童讀書就是吟誦，有腔無調。兒童學語文，哼出腔兒來容易記憶，默讀記不住。朗讀既是教學目標，也是教學方法和學習語文的方法。
? ? ? ? 有一位清華的“學霸”曾說:“語文和英語的學習，最笨卻又最有效的方法就是大聲朗讀。”
這些都讓我覺得自己的教學中，朗讀做的還遠遠不夠，在今后的教學中一定要多關注朗讀，因為沒有記憶的學習是空的，是無源之水、無本之木，等于狗熊掰棒子。猶太人強調“反復朗讀”，因為這個方法最簡單、最省事，卻最有效。
