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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/王曉芳
? ? ?最近進(jìn)行了一次語文期末模擬考試，也是學(xué)校每學(xué)期年級(jí)組織一次的語文素養(yǎng)競(jìng)賽。考試時(shí)，一節(jié)課的時(shí)間做完基礎(chǔ)和閱讀，時(shí)間很緊張，孩子們特別認(rèn)真對(duì)待，齊刷刷地埋頭考試，教室里出奇安靜，只聽到寫字刷刷聲和試卷翻頁聲。
? ? ? ? 考試后，我第一時(shí)間講解了基礎(chǔ)題，講完后孩子們圍著我問答案，急著想確認(rèn)自己的答案是否正確。突然，響起了上課鈴，我終于脫身了。回到辦公室，我立馬開始改試卷。經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)確實(shí)有進(jìn)步了，一些孩子能得滿分了，大多孩子也只扣了2、3分。后來，令我愣住的是，一個(gè)孩子的試卷答題幾乎跟答案一模一樣，連閱讀主觀題的答案都相似，相似度特別高……回想這個(gè)孩子平時(shí)的語文水平是中上的，學(xué)習(xí)很勤奮踏實(shí)。現(xiàn)在除了個(gè)別錯(cuò)字扣分，她的試卷接近滿分了。我本該欣喜若狂，但高興不起來。我心底升起了一個(gè)疑惑：如果她在課外班做過這套考試題，或課外看過這套題，不經(jīng)自己思考把答案背下來，這答案怎么評(píng)分？怎么體現(xiàn)孩子自己的理解和思考？
? ? ? ?于是，我把這個(gè)疑惑請(qǐng)教身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師，有老師第一反映是對(duì)其他孩子不公平，分?jǐn)?shù)不夠真實(shí)。有老師說要找孩子問清楚再說。也有老師說這只是巧合，也是那個(gè)孩子的運(yùn)氣，她勤奮努力記住理解了答案，又何嘗不可呢？還有老師說這只是平時(shí)的一次考試，何必較真……
? ? ? ? 其實(shí)我一直我在思考，如何引導(dǎo)孩子思考，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何重視自己的思考而不做資料的“搬運(yùn)工”呢？后來，我再上課時(shí)，我跟孩子討論了這個(gè)問題，一個(gè)孩子站起來回答說：“網(wǎng)上的很多信息資料是別人經(jīng)過思考得來的，并不代替我們自己的思考”。孩子們紛紛發(fā)言，后來大多數(shù)孩子認(rèn)同要重視自己對(duì)資料和信息的理解，而不是照搬。
? ? ? ?我還沒找那個(gè)孩子談，也正在思考如何引導(dǎo)。但我在班上組織的集體討論已經(jīng)邁出了第一步，我相信聰明的孩子會(huì)反思自己，多多少少有點(diǎn)感想吧！
