? ? ? “各位班主任，明天3點前請把德育作業發給我。謝謝！”放假一個星期后，班主任群甩出這樣一條信息。
? ? ? 德育作業分為做飯，唱紅歌，親子談心，運動四個板塊。這份寒假作業其實很好，但如何驗收呢？自然是發照片或者視頻了。這是我們這個時代最流行的工作方式。
? ? ? 我把信息轉發出去，馬上就有家長把照片發給我了。照片中的小男生在很認真地包餃子，桌面上擺著一大盤包好的漂亮餃子。這個13歲的小男孩手真巧啊！我很開心地給他點贊。
? ? ? 突然，有個孩子私聊我“老師，我唱紅歌能加多少分？”能問出這樣的問題，必定屬于我們班的調皮搗蛋鬼了，人精得很，每次要完成老師布置的任務都要問一下能得到什么。這也是這個時代的孩子的特點，不是嗎？
? ? ? 我大方回復“加10分！”他可高興了，第二天就跟父母錄制了一個唱歌的視頻給我。這個男生自覺性較差，尤其愛插話，講話，搞小動作，我們老師都很頭疼。考試時，我監考了他的道法科目，他做了不到半個鐘就收筆不做了，準備趴臺睡覺。其他人唰唰唰地寫，他倒好，悠哉悠哉等收卷，我走下去看他的試卷，天吶，幾乎全空白，無奈提醒一句，他卻說“我沒背”。收卷后問他原因，理由是，他腸胃不舒服，周五請假，周六沒恢復，周日來不及背，周一就考試了。我頓時火冒三丈，但看他理直氣壯，高昂著下巴準備跟我干仗的樣子，我把火氣壓下去。安慰幾句，提醒他下面幾科好好考，就放他回去了。
? ? ? 這也是我為什么給他加10分的原因，不給獎勵，他就沒動力了。加了10分，開學后第一個星期就不用擔心自己的德育分最低了。孩子是聰明的孩子，但什么時候才有更高的自覺性呢？
