我最喜歡的三句話是：活到老、學到老。學而時習之，不亦說乎？知道是沒有力量的、相信并做到才有力量。
這三句帶給我很多思考，一方面，這三句話每一句話的側重點都不同，分別是指學習心態、學習方法和行動力；另一方面，這三句話又是一個有機整體，缺一不可，只有綜合運用，才能充分發揮最大作用。
第一句話：活到老、學到老。
?這句話是古代雅典著名政治家梭倫說的，
它是指無論處于哪個階段，人都要學習。比如，當我們年輕時，學習是為了實現理想；到了中年，學習是為了充實空洞的心靈；等到了老年，學習則成為一種境界，樂在其中。它提倡的正是終身學習的思維。
前幾天，我媽媽告訴我，她在網上報名參加免費的電子琴學習培訓班，立即遭到家人的一片反對，家人反對的理由是擔心媽媽上當受騙，而我卻特別高興，也被她“活到老、學到老”的精神所感動。
?因為她一直很喜歡電子琴，去年來我家玩時，就把我家塵封已久的電子琴找出來，天天彈，自得其樂，還拉著我去新華書店找電子琴的樂譜，好不容易才找到滿意的一本，視作珍寶。
她是自學電子琴的，自彈自樂沒有問題，也曾公開表演過，但總覺得不過癮，她說如果有老師教一教她，她一定會彈得更好。
所以，當她在手機上看到有免費教電子琴的培訓班時，她馬上就報名了，并做好了隨時上課的準備。
對我此事觸動很大，年過七十的媽媽尚且如此好學，我怎能落后呢？
第二句話：學而時習之，不亦說乎？
這句話出自《論語》學而篇。
它的意思是指學習了，然后按一定的時間去溫習它、實習它，不也高興嗎？
?這句話有兩層意思，一方面指出了學習要間隔重復的重要性，另一方面要重視實習的作用，因為學到了，就要去用，體現的是學以致用的精神。
很多時候，無論是學什么東西，不是學一次就會，而是需要不斷溫習，做到間隔重復，才能成為行家里手。
同時，學習具有普遍性，而實習就是結合自身的實際情況去靈活運用，以檢驗對知識的熟練程度和運用技巧，只有通過用中學、學中用才能真正發揮學習的最大作用。
比如，我們學習寫作，不是學一次兩次，寫一兩篇就能寫出好文章的，而是邊學邊寫，邊寫邊總結，不斷間隔重復，才可以熟能生巧，才能得心應手。
第三句話：知道是沒有力量的、相信并做到才有力量。
這句話是我偶然得來。
那天我在小區附近散步，路過一間公司，看見一間正在開年會，會議室里面坐滿了人，聽不到一點聲音，但我被投影屏幕上的一句話深深吸引了，這句話就是“知道是沒有力量的、相信并做到才有力量。”我馬上用手機記下來，并把它寫進了我正在寫的《內在動機》領讀稿中。
這句話有三個關鍵詞，分別是知道、相信和做到，三者是層層遞進的關系，最終的目的是做到。
在我們的日常生活中，我們知道的東西太多了，但并不會全都相信，即使有時相信了，也不一定能做到。
比如，很多人知道讀書寫作是有用的，但是他并沒有去讀書寫作，那么，讀書寫作是不會自動發生作用的。
也有不少人知道讀書寫作是有用的，也相信讀書寫作是有用的，但是他沒有行動，讀書寫作對他來說還是沒有用。
只有那些行動起來，真正開始讀書寫作的人，才會從讀書寫作中得到力量，通過讀書寫作實現人生的另一種可能。
正在讀書寫作的你和我，就是當中的少數人。
我知道，讀書寫作從來都不是一蹴而就的，所以，我將用這三句話勉勵自己，長期深耕。
