午飯后，困意襲來，可麥子正聽著故事、做著運動。
我想瞇一會兒，可是他動靜太大，有點吵到我，帶著不耐煩的聲音跟他說：手機拿過來給我，故事先別聽了，你去復習一會兒，讓我睡一小會兒。
也許是太過困頓的大腦讓我的語氣過于強硬，他回懟道：“為什么？你說讓我干嘛就干嘛？你問過我的感受嗎？”
他說話的時候語氣很平靜，沒有帶著不耐煩和生氣的情緒。
那語氣像是在控訴我，又像是在自言自語，他平靜的回懟讓我瞬間意識到了自己的不友好和冒犯。
立馬向他道歉，并和氣地表達了自己需要休息一會兒，希望他能給予配合和支持。
他也立馬換了一副友好的態度，關掉故事，關上房門，讓我安安靜靜休息。
想起一句話：“孩子是小，又不是傻。”
當你想讓他自覺配合時，你要用尊重和商量的語氣跟他表達，他才會配合，反之，就是冒犯。生活如此，學習也如此。
2025年第一天，孩子用他的方式給我上了新年第一課。
