作業(一)劉長領

1、什么是教學服務?你的理解是什么?

教學服務是教師用專業和責任贏取客戶信任的課堂外服務。

我的理解:教學服務是教學的服務,首先是教學是根本的,服務是完成教學的目的和過程。就是我們教師在完成教學的基本前提下,用專業的知識、和強筋的責任心幫助孩子和家長解決他們眼前所遇到的問題(如害怕、恐怖等),提高孩子的學習興趣,滿足家長的需求。

2、實現教學服務的底層邏輯是什么?你的理解是什么?

底層邏輯是因上努力和價值導向

我的理解:要想做成功一件事情,我們必須注重要成功的因是什么,成功只是結果,為做成功一件事情所做的一切的準備,這就是底層基礎;往想要的結果去發展這就是價值導向。如續班是結果,那為續班所做的課堂教學和教學服務就是因。

3、可視化教學都包含哪些?你的理解是什么?

情況很多,做題正確率、成績晾曬微信群并總結進步學員、進門考、出門考、孩子在學校的某一瞬間的表現、交作業快的同學使勁鼓勵、交的慢或者不交的同學使勁催促等

我的理解:通過可視化教學能讓家長看到孩子的表現情況優缺點或者是不足;關鍵是讓家長看到他們不在孩子身邊也是放心孩子;

4、請按照以下思路完成你所授課班級的可視化教學落地方案

1)實施可視化教學的目的是什么?

為了升級自己的教學服務水平、形成一種服務意識

2)為達到以上目的,我要達成哪些大的目標?

①明確自己目前教學中所遇到的問題

②參考別人操作及找到符合自己的標準

③建立個人的服務系統

3)具體日程安排是什么?

①3月23日提交本次訓練營作業

②3月24--29日嘗試可視化教學

③4月1日 堅持每次上課后與家長進行可視化溝通,慢慢形成自己的可視化流程

4)風險預估與防范

風險:在制定方案的過程中,工作的時間可能分配不合理,精力可能達不到;可能與家長見面的時間不匹配;

防范:多想同事請教,借助平臺的力量

1、什么是教學服務?你的理解是什么?

教學服務是教師用專業和責任贏取客戶信任的課堂外服務。

我的理解:教學服務是教學的服務,首先是教學是根本的,服務是完成教學的目的和過程。就是我們教師在完成教學的基本前提下,用專業的知識、和強筋的責任心幫助孩子和家長解決他們眼前所遇到的問題(如害怕、恐怖等),提高孩子的學習興趣,滿足家長的需求。

2、實現教學服務的底層邏輯是什么?你的理解是什么?

底層邏輯是因上努力和價值導向

我的理解:要想做成功一件事情,我們必須注重要成功的因是什么,成功只是結果,為做成功一件事情所做的一切的準備,這就是底層基礎;往想要的結果去發展這就是價值導向。如續班是結果,那為續班所做的課堂教學和教學服務就是因。

3、可視化教學都包含哪些?你的理解是什么?

情況很多,做題正確率、成績晾曬微信群并總結進步學員、進門考、出門考、孩子在學校的某一瞬間的表現、交作業快的同學使勁鼓勵、交的慢或者不交的同學使勁催促等

我的理解:通過可視化教學能讓家長看到孩子的表現情況優缺點或者是不足;關鍵是讓家長看到他們不在孩子身邊也是放心孩子;

4、請按照以下思路完成你所授課班級的可視化教學落地方案

1)實施可視化教學的目的是什么?

為了升級自己的教學服務水平、形成一種服務意識

2)為達到以上目的,我要達成哪些大的目標?

①明確自己目前教學中所遇到的問題

②參考別人操作及找到符合自己的標準

③建立個人的服務系統

3)具體日程安排是什么?

①3月23日提交本次訓練營作業

②3月24--29日嘗試可視化教學

③4月1日 堅持每次上課后與家長進行可視化溝通,慢慢形成自己的可視化流程

4)風險預估與防范

風險:在制定方案的過程中,工作的時間可能分配不合理,精力可能達不到;可能與家長見面的時間不匹配;

防范:多想同事請教,借助平臺的力量

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