? ? ? ? 距離召開“新學期閱讀、寫作推動會”過去整整一個月了，老師們閱讀的怎么樣？使用簡書寫了幾篇文呢？根據學期和周工作安排，今天晚自習第二節課，是初中部七年級老師讀書交流分享：分享分為兩個板塊：首先根據組長安排，每個老師依次匯報上個月讀書心得、之后交流簡書使用情況。

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? ? ? ? 我在三組丁雪瑩這一組，三個組整個交流過程我一直在場傾聽大家的發言，擇要摘錄如下：

魏靖雯：向大家推薦了張玉石老師的《做班主任，真有意思》這本書，她在分享時提到作為一名班主任應該帶著一顆有溫度的心來對待學生，這樣才能把教育的溫度傳遞給每一位學生，甚至是每一位家長，從而更好的開展教育教學工作，做為班主任要有自己的教育故事。

伊曉月：結合閱讀的《我就想做班主任》談了自己一個月來的帶班感受，“良好的開端是成功的一半”；在教學中要落實“因材施教”、要學以致用。

耿紀薇：每個學生都需要被關注，我們要學會包容學生的差異，今后結合閱讀體會，努力加強常規班級管理，把班級帶好。

倪春花：向大家推薦了《優雅的教育生活》，并且認識到在班級管理與教學中，正確定位自己、正確認識自己，努力做好自己，相信教育的力量，要努力培養自己的能力。

尤衛衛：結合閱讀的《轉變問題學生的施教藝術》這本書，深刻體會到了沒有“問題學生”的教育是不真實的教育，班級里總會有“問題學生”，這是正常的現象，“問題學生”同樣是學生，我們應該以平和心態去看待，有時候一個教師的教育生涯會因為有“問題學生”的存在而精彩。

李偉龍：結合李鎮西的《做最好的班主任》前兩輯，提到自己的上個月，班級管理與教學中存在的問題與困惑，作為老師要向李鎮西一樣經常不斷地反思，在工作中如果每一天都在思考，那每一天都不一樣；如果沒有思考，那工作一千天，也和工作一天沒有什么區別，因為沒有成長和進步，今后多向其他老師學習，努力提升自己。

張凡：推薦了《陶行知文集》，分享了自己九月份初登講臺的茫然、困惑：怎樣做老師、怎樣上好課、怎樣盡快適應長城教學模式，看了本書之后，有點豁然開朗，在平時的教學中也要向陶行知先生學習，學學習上課、學習管理課堂、學習管理學生，尤其是對“后進生”，要有一顆愛心，并且這種愛心要讓學生看得見、摸得著，時時感受得到，今后將不斷規范自己的教學行為，提升教育教學方法。

張伶欣：閱讀了張貴勇老師的《學生眼中的好教育》，我們要學會做一個有耐心的老師，學生有問題找到你的時候，如果你表示一絲不耐心，那么學生就可能對你關上了心靈之門，喜歡聽孩子唧唧喳喳聲的老師，才會贏得學生的喜愛，特別是對待理解能力差的學生，更要表示出足夠的耐心，我們需要銘記的是教育本來就是一項慢的事業，不能急躁，“十年樹木，百年樹人”。

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? ? ? 我認真地傾聽著，一邊簡單的記錄著，通過每位老師的發言，我感覺每位老師上個月通過閱讀和寫讀書筆記，都有不同的收獲，每位老師的發言都很好，都很實在，每一個老師發言完畢，小組之內就想起了掌聲，不知不覺，一個小時過去了，因為閱讀分享，我們度過了一個美好的夜晚。

? ? ? ? ? 閱讀分享，我在場。