? ? ? 近期，閱讀“班主任之友叢書”之《做一個家長喜歡的班主任》，感觸頗豐！做班主任第九年，從諸暨到紹興，從高中到初中，遇人無數，遇事無數，深刻體會到班主任工作的繁瑣、重大而意義之深遠。教書育人的職業扮演，在班主任和語文老師的結合下，被闡述得熠熠生輝！學生一屆又一屆，畢業了，又來一屆，無論如何，帶著一份平和的心態、一顆負責任的心、多種智慧的手段去面對他們，去歡迎他們，都是我不變的選擇！

? ? ? 臨近期末，復習、備考、模擬考、分數、名次……這些關鍵詞比任何時刻都來得刺激和驚險！所有學生都處于緊張的狀態，哪怕是平時成績極差，如今卻變得乖巧和懂事：大環境的改變，任何一個人“不合群”的表現都顯得那么“格格不入”……

? ? ? 最近，我更關注黃俊雅，一個看似文靜而又極度懶惰的女生，據說初一的時候，他的回家作業幾乎不做。剛剛接班，我很納悶：她晚上回家是干嘛的？直接睡覺？不可能！那么做點什么？第一次家訪后，我才得知回家就是玩，和她的親生妹妹玩……我在那么一瞬間不敢相信！在我的鼓勵和幫助下，俊雅開始做作業，也開始上培訓班的晚托管，在晚托管老師的管理下，俊雅開始做作業，并且確保100%完成，我和他的母親著實高興（俊雅爸爸總是忙著出差辦公，我沒有與她的父親打過交道）。

? ? ? 本學期期末，俊雅的“狐貍尾巴”露出來了，作業開始少做，更有甚者，我的語文作業完成縮水得嚴重。上周雙休日布置的語文作文，直到本周三才剛剛上交，而且是在我百般的催促和“威脅”下才完成的！我與她的母親聯系，得知：現在俊雅的學習由她父親掌管，她父親也因此出現在了我們班級學習的微信群中！孩子特別厭煩母親的管教，甚至“我只要一說話，黃俊雅就開始煩我，讓我閉嘴！”（這是俊雅媽媽告訴我的原話）。我當時很不理解，一個親生的女兒竟然如此厭煩自己的母親，親情何在，理性何在！我問及“俊雅爸爸是如何管理俊雅學業”的時候，俊雅媽媽告訴我：“他管什么！到了睡覺時間，叫她別做作業了，可以睡覺了！從來不管她作業是否做完，反正到了時間就讓她睡覺！你說，這樣的父親，哪個孩子不喜歡？我這樣要一樣樣檢查把關的母親，黃俊雅當然不喜歡！所以，現在作業幾乎沒100%完成的……我和他們父女真的無話可說！”電話那邊是嘶啞的喉嚨，和幾次哽咽的時刻！我這電話這頭除了“嗯嗯，我理解，我理解”這樣的回復以外，在那幾個瞬間，我無法想到更好的回復。因為，我很理解俊雅媽媽內心的糾結和不滿……

? ? ? 夫妻育兒理念的不同，指導孩子學習方式的迥異，夫妻感情的冷漠，母女關系的僵化，所處家庭氣氛的緊張……這是俊雅這個問題學生身上所體現出來的種種問題。無獨有偶，今天數學基礎題測試，俊雅49分，數學俞老師告訴我：“現在，俊雅同學數學課也幾乎不聽了！不聽課了，成績肯定不行了！想當初，俊雅數學可以考70多分……”

? ? ? 趁下課，我上樓，找到俊雅，與之談話！從數學分數說起，談及作業問題、學習態度問題，還有她的中考問題，我由淺入深，由近期發生的事情說起，并告知她，她母親的心酸和無奈！“期末考試還有13天就到了，你有目標嗎？”我問。“有！我要超過張瑤！”俊雅回答我！“好家伙！目標還不小呢！張瑤可是非常認真的一個女生！你的口氣真大！”這是我的心里獨白，俊雅肯定不知道！我的眼睛發光，告訴她：“很好！如果實現了總分超過張瑤的目標，我給你一個大大的獎勵！否則，寒假語文天天給我語音打卡！”俊雅點點頭，我分明可以感受到她的點頭的動作，蘊含著無盡的、復雜的情感！

? ? ? 我讓俊雅去上美術課，可愛的小姑娘，蹦蹦跳跳的身影，我想她此刻應該忘卻了49分的“丑陋分數”，臉上洋溢著對獎勵的無限期待！然而，她不明白的是：她還需要付出很多很多，任何的獎勵又豈是如此輕易得到，期末奮斗的路很長且艱難！

? ? ? 學生們的故事，一天又一天，都在不同的“頻道”上演，任何教育現象的背后都蘊含著深刻的教育意義。學會甄別教育行為的價值，敏感地判斷每個舉措所蘊含的教育意義，始終保持頭腦的清醒，這是每一個班主任都要做的事情！班主任工作，平凡中走向成功，平和中迎接曙光！教育手段盡管多元，然而樸素的教育是最動人的：于平凡中發現問題，于平凡中發揮智慧，于平凡中解決問題！我的班主任工作，一直都在路上……我祝福我的學生們：因為我的一個小小的舉動而有所改變！