? ? ? ? 這次去參加兒子的家長會，真的很特殊，因為這是兩年來第一次參加。在一二年級的時候每次都是我去參加。到后來三四年級我就沒有去，因為工作的地點遠了，中午回不來，還有單位很忙也不好意思請假，所以都是孩子的爸爸去參加。這次孩子的爸爸忙回不來，我就硬著頭皮去了。同時懷著一顆忐忑的心去了。
? ? ? ? ?進了教室，座位不是亂坐，而是坐在自己孩子的坐的座位上。這個創意太好了，孩子不參加家長會。老師看到孩子平常的位置就是相應的家長。看來老師還是花了心思安排的這場家長會。
? ? ? ? ? 好了，開始了。教數學的張老師宣講了一下召開家長會的主題，這次主題是學生安全教育平臺的開放學習。學校將安全教育資料用網絡型式普及給學生。家長監督每天學習。強調玩這些。老師自然的進入學習主題上。這次正好是期中試考完后的第一次家長會。兒子成績這次落后了很多。但是班級整體成績挺不錯的，排在年級第一。現在估計家長的心里千姿百態，各有各的滋味。但是老師卻很沉著。認真的分析幾個典型孩子的成績。有三個進步明顯的，有幾個退步的，還有一個同學的成績不是真實的。張老師說，在監考的時候就能觀察到每個孩子答卷子時的神態，有的和平時寫作業一樣，有的東張西望，有的讓檢查，死活不檢查，有的咬著鉛筆無所事事，看來老師已經訓練出偵探了。聽到這些話，我聯想到自己的兒子，平時也有這樣類似的毛病。看來得和兒子好好的談一下了。
? ? ? ? ?數學老師講完，語文老師上臺了，我最擔心的是語文老師了，因為平時和老師溝通地少，感覺自己都理虧，再加上兒子的成績退步了。但是出乎意外，這次老師根本沒有譴責家長的意思，她只提出了一個觀點：讓孩子做普通人，她沒有向別的老師一樣要求學生多么出類拔萃。只要求孩子做普通人。是呀看似簡單的要求，其實是對學生的一種愛護。沒有壓迫學生、沒有強迫家長。不知道為什么老師越是這樣說，我越覺得自己身上的擔子越重。一直以來，我們都是希望自己孩子成為龍鳳，拔苗助長。害怕孩子輸在起跑線上。以至于剝奪了孩子的童年的幸福。這一刻我明白了，我們誤會了老師好多。
我們誤認為老師布置很多作業，只為了孩子學習成績，不管孩子的身心健康，直到一個家長說了他們家孩子參加了奧數培訓班后，成績沒有提高反而下降了。老師的建議是：不能亂報學習班，要看自己孩子的學習水平，如果學生連自己課堂學的都吸收不了，那么報上班后自然跟不上，消化不了學的東西，反而把應該學的也沒有學好，這樣惡性循環，孩子越來越沒有學習的信心了。
? ? ? ?看到了嗎？老師還是挺有辦法的。
? ? ? ? 還有一個孩子家長說，她家孩子自從參加了學校足球隊，看起來有些疲乏，她擔心孩子只顧玩了，不管學習了。老師回答：你們家孩子是個普通孩子，平時也比較老實，作為老師關注的少，因為他也不惹事，也不突出個性，但是自從參加運動會后得了獎，大家都認可他了，他也變得自信了。據我觀察他反而喜歡學習。這就是孩子的心里反應，越是別人重視，越是想變得優秀。因此我建議繼續讓孩子參足球隊。既鍛煉身體，又培養一個愛好。所以老師還是以孩子全面發展為前提。我們誤會老師了。
? ? ? ? ?我們還誤會老師只是宣講，沒有人情味。結果......，一個家長詢問她家孩子情況，老師說，你家孩子，心思細膩，特會關心人。不管哪個同學有問題或者困難她都會去幫助，有一次，孩子看我頭發下來了，每次都要往上攏一下，結果過了幾天，她給我帶了個小發夾，太感動了。還說老師呢，就我都感動得不行了。看來老師不是無情的宣講者，她真是用心的去觀察學生的發展。
? ? ? ? 接下來，有事好幾個家長一直咨詢老師，從老師哪里得到孩子的平時表現或者想得到一些對待孩子的辦法。班主任老師一直一個一個的很耐心解答，我是最后一個，結束后都是晚上七點了。
? ? ? ? 這個家長會為什么特殊呢，我覺得特殊的是，它改變了我對老師的一些固定思維的看法。而且，使我做出了一個決定，我以后必須每次都要參加家長會，我感覺我已經上癮了。
