每個人的一生，除了父母的陪伴，甚至到你成人之前的那一段人生路陪伴你的最多的那個人，給予你正確引導的就得非老師莫屬了！
兒子是從山東過來延邊后開始上幼兒園的，記得那時的兒子給我最深的印象是呆萌可愛，那嘟嘟的小嘴，鼓鼓的腮幫，濃墨般的眉毛和長長的睫毛，由于黑眼珠比較多顯得眼睛比較深邃有神，再帶上一點嬰兒肥，還有一對元寶形狀的耳朵，加上一點天然的自來卷烏黑的頭發，所以萌萌的樣子現在還會時不是時在我的腦海里縈繞。
記得初到延邊，我都還沒有適應好一些習慣的時候，孩子上學了，在快要四周歲的時候。四歲小班，五歲中班，現在六歲大班，今年馬上要從幼兒園升為小學生了。整個三年都是由張老師和梁老師帶的。張老師和藹可親，梁老師聰明活潑。
記得剛開始給孩子選幼兒園，我也打聽好幾家，其中有東方星，一所新開的幼兒園，很干凈，師資力量剛開始肯定還待完善。所以淘汰了，后來又看了一所朝鮮族幼兒園，本來計劃讓孩子學習朝鮮語言也挺好，但是發現孩子似乎不太喜歡那個地方，雖然離家比較近，當時自己還打算進幼兒園同時一邊教學，一邊帶孩子兩不誤，后來因為種種原因，也淘汰了。印象深刻的是當時到八一幼兒園的時候，老師特別熱情，而且通過觀察孩子說他喜歡這個幼兒園。加上老公就是部隊的，就這樣我們就上了部隊的幼兒園。后來有一次放學接兒子，去的稍微早一點，于是就和別的家長嘮家常，他的孩子和我家兒子是一個班的，他讓兒子上這個幼兒園就是奔著張老師去的，因為接孩子的也是張老師的學生。教了父子的張老師，把青春都奉獻給了教育事業。那位父親對張老師認可度很高，所以我就更加堅信我們的選擇沒錯。當然后來的這幾年里孩子跟老師培養了深厚的感情，孩子幾乎每天都會盼望著中午睡覺老師看著他們，和老師一起做游戲等等。
兩位老師一帶就是三年，無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑。孩子上學后的每個階段的變化，我都覺得歷歷在目。
記得剛剛上小班那會，每天上學鞋子自己不會穿，衣服就更不會了。第一天上學，我把孩子送走，因為我覺得孩子長時間我從來沒放過手，一時自己竟然適應不過來，也從來沒有像那天一樣難受過，感覺度日如年，心里空落落的，什么事情都不想做。感覺坐也不是站也不是，甚至手都不知道該放哪里好？也不知道當時怎么就跟丟了魂一樣，就這樣一直到下學。因為孩子剛上學，老師說讓早點接，老師也擔心孩子不適應。到點了我準備時出門發現家里的鑰匙不見了，于是我就滿屋的找。幾乎把家里翻了個底朝天，依舊是一無所獲，最后索性就尋思看看門上有沒有？結果發現那個丟了魂的我竟然把鑰匙忘到鑰匙孔里。于是我關好門，拿著鑰匙就去幼兒園接兒子。到了幼兒園我簡單的問了問老師孩子的情況：“孩子在幼兒園怎么樣張老師？”張老師說：“孩子表現的特別好，孩子很乖，沒哭也沒鬧。適應能力強。只是可能孩子沒有養成午睡的習慣，孩子中午沒睡午覺”。我說：“是的，他的確沒有午睡的習慣。以后習慣了就好了，謝謝您，老師再見！”我懸著的心總算落地了。接回來，路上坐上公交，沒過一會，兒子開始打盹了。下了公交車，我這一路小抱，我多少有點心疼。但看著他熟睡的樣子，心里暗想：“看來不是孩子離不開母親，而是母親離不開孩子，他需要成長，而是我對孩子的能力小覷了。”
所以從那天起，我就好多了，我不斷的告訴自己孩子需要學習，需要朋友，需要進步。漸漸的我們會每天分享他在幼兒園有趣的事，他會每天問我媽媽你今天想我了嗎？雖然現在還會時不時得問同樣的問題。我也會告訴他當然會想你哦。因為你是媽媽最愛的寶貝呀。
現在想想，下面說的我想大家會不會笑話我？不過那是我真實的感受。不知道有沒有同感的家長？
一年后鄰居家的孩子，也去上了與兒子同一所幼兒園，我問她：“你姑娘上學你習慣嗎？”我先說說我的感受：“那時候我一開始真的不習慣，像丟了魂一樣。”她說：“我比你還嚴重，說著眼淚還在打轉，女兒去上學第一天，我哭了一天，看見她照片哭，看見她衣服哭，看見玩具也哭。只要是任何關于女兒東西看見了忍不住就想哭。”這我才發現我還算是心大的呢！后來我陸續“采訪”了幾位家長，說是多少都會心里不舒服，轉移一下注意力就會好點，但也沒有你那么嚴重。可見每個家長對孩子的“依戀”程度多少有點區別，當然這不代表不愛孩子，只是大概每個人對愛的表達方式的不同吧！
小班的第一年，寶貝學會了很多。第一次給我說媽媽你辛苦了。第一次說媽媽我不用你，自己也可以。第一次告訴我媽媽我自己會。這些第一次，雖然有點被“冷落”的感覺，到時反過來一想，你不是盼望孩子快點長大嗎？孩子進步了，我該高興才是。還有就是每次回來脫了衣服鞋子都會擺放整齊。從這樣的事情上，可見寶貝的進步。在小班兒子養成了很多好的習慣。比如良好的生活作息習慣、獨立、有禮貌并且會表達自己的想法和需求還會簡單的手工，唱一些兒歌，背兩首古詩等。老師們為孩子以后上中班打下了良好的基礎。
中班一年，前半年繪畫游戲比較多，兒子對繪畫似乎也情有獨鐘。從一開始畫直線，曲線，圓圈，三角形，半圓等，到簡筆畫上色，又到可以通過觀察興趣的培養，畫出自己習慣的形狀。到現在畫警車，難度一點點增高。現在可以給自己畫的作品寫上有點歪歪扭扭的名字。每一點進步，家里存放的每一副畫，就是最好的見證！中班后半月學期開始寫一些簡單的數字1-10。還有梁老師教過好多歡快的舞蹈，讓孩子們變的更加活潑！
有一次我在做飯，兒子拿著手里的畫問我媽媽：“你看看我畫的警車怎樣？”我一看除了有警車的模樣外，還有開車小警察，坐車的壞人。最重要的警車上面還有醒目的英文幾個字母police！英文字母的出現，我有點驚訝，于是我問他誰教你的？他說：“有的警車上寫的，我記住了，我按照記憶寫的。老師說了要多觀察，多動動小腦袋更聰明，還要多問為什么？”我覺得孩子的能力不是天生的，而是老師的循循善誘引導的基礎上，鍛煉了孩子的記憶能力，所有有時候孩子的能力是無限的，做好前期的智力開發很重要。我覺得不要讓孩子過早的接受他們不該接受的東西，他們也許消化不了。他們需要快樂，需要打好基礎，開發好自己，整裝待發，心智足夠成熟時才能做更好的自己。
當然孩子每一次進步都是與辛勤的園丁分不開的！同樣孩子也需要明智的家長。比如孩子回來不高興了，你首先要問你怎么不高興了？你可以告訴媽媽嗎？咱們可以一起分享，一起解決好嗎？絕對不能說誰欺負你了，你告訴我媽媽，媽媽去找他！比如孩子說：“我今天表現好了，可是老師沒有給我發禮物，所以不高興。”這時你就要說：那媽媽覺得老師一定也夸獎所有表現好的小朋友了，里面一定有你，那么多小朋友，老師如果一個一個點名夸獎的話，是不是沒法給你們講有趣的故事了？沒辦法做有意思的游戲了？再說了你如果天天表現都好，總有一天會有你的小禮物的不是嗎？寶貝聽了，高興起來了，也和你愿意跟你分享他的喜怒哀樂。與孩子溝通方式對于父母而言也是需要學習的。首先要站到孩子的出發點去感同身受的理解他的感受，才能讓他更愿意與你溝通，學會理解他人。
今年2018年，七月份兒子也馬上進入了幼兒園畢業季。今天打開微信發現多了一個大二班畢業群。此刻，心里五味雜陳，想想孩子這幾年的變化，每天早上七點多上學，一直到下午放學。三年了，感覺就像昨天，往事一幕幕涌上心頭，孩子犯錯時老師及時的反饋家長，一起幫助孩子及時糾正。孩子進步時，老師臉上洋溢著幸福的微笑。每次去接你放學時，老師都會一個一個的親自送到家長的手里，而且那種殷切的愛的眼神，輕輕撫摸著每個孩子的小腦袋的愛撫，做家長的都為之動容，愛孩子表現的是那么的親切而又真實！也許我和孩子們一樣愛上了你們班的兩位老師。
老師，如耕耘的園丁，勞累了自己，成全了孩子。老師如蠟燭，點亮了別人，燃燒自己，你們用青春無悔，孕育祖國的花朵，書寫愛的篇章！
今天的兒子，性格開朗，自信，當然中間也有不少插曲，比如慢吞吞毛病，不懂不敢問的毛病，幸好，是您，老師是您及時反饋，在共同的努力下，為他這棵小樹茁壯成長而“蹲苗”。老師您對孩子因材施教，我們感謝您從點點滴滴中感受您的博愛！造就了如今樂觀向上的寶貝！感謝您一直以來對寶貝無微不至的照顧。
兒子在過完這個暑假，你就成為一個名副其實的小學生了，媽媽希望你接下來的日子里，不負師恩，勇往直前，用你這些年在幼兒園學到的東西，繼續堅持下去，為你的特警夢想而努力！時刻牢記老師的教誨！愛你的媽媽。
老師您就像慈祥的媽媽，您美麗端莊，不光是因為您內心的美，還有由內而外素養的美。感染了孩子，感動了家長。愿您在以后的日子里更加幸福安康！送給最尊敬的您—老師！
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