多大的人，干多大的事。兒童就要干兒童的事。“兒童的語文”不可越位，不能因為個別兒童超常表現，就對廣大兒童產生誤判。目標定位要以兒童為準。“兒童的語文”是涵養的語文，是積累的語文，是背誦的語文，是讀書的語文，是練字的語文，是激發興趣、培養習慣的語文。

怎樣教兒童學語文？示范

兒童怎么學語文？模仿

學習理科是懂不懂的問題，學習文科是會不會的問題。理科是懂了才能做，而文科不需要懂，老祖宗規定這個字讀什么音就讀什么音，老祖宗說這個字怎么寫就怎么寫，跟著老師讀、跟著老師寫就行了。讀讀、寫寫，簡簡單單教語文。

清華一位學霸曾說：學習語文和英語，最笨卻又最有效的方法就是大聲朗讀。

猶太教育很發達，很先進，培養出了許多諾貝爾獎獲得者。他們的教育就是“以記憶學習為中心”的教育。沒有記憶的學習是空的，是無源之水，無本之本，等于狗熊掰棒子。猶太人強調“反復朗讀”，因為這個方法最簡單、最省事，卻最有效。