負面標簽，用強力膠貼
開家長會時，有些家長特別無奈：“我家孩子注意力不行，做著作業不是要吃的，就是偷偷玩?！眹@氣聲、求助的語氣和愁眉不展的樣子，似乎孩子的問題已經無藥可醫。
首先，愛玩是孩子的天性。其次，小孩子專注時間短，是正常的。
而且據我上課時觀察，發現他的孩子在幾十名同學中，注意力還是可以的，上課時發呆的、玩文具的有，但這個孩子不在其中。
每當家長當著孩子的面，用難過的恨鐵不成鋼的語氣數落孩子時，我都會先把他家學生表現優秀的地方一一列舉出來，既是給家長信心，更是給孩子信心。并且請家長不要再往孩子身上貼負面標簽。
很多家長專門盯著自己孩子的缺點看，優點再多也視而不見選擇性忽略。寫著作業累了，要休息下，鑒于家長盯著，無法放松地起身活動，孩子自然會選擇比如轉鉛筆等方式。家長看到就不得了了：“你就知道玩，看看人家京京……”“就不能認真一會兒！”“你怎么這么能動彈？
負面評價劈頭蓋臉而來，小孩子不能全面思考，大人的評價就成為他自己。
孩子對大人是深信不疑的，哦，我不是個認真的人。這個想法刻在他的潛意識中，日后做事情時，總會冒出這些句子：“我從小就不認真，不如別人。”從而凡事不樂于接受挑戰，無法形成進取型人格。
自以為謙虛，實則傷害孩子
一些孩子學習很專注，別的家長羨慕中貶低自家娃：“瞧瞧這孩子注意力保持這么久，我家那個三分鐘也坐不了，屁股下跟有針似的。”
聽了來自他人的良好反饋，孩子特別自豪，仰著小臉望向媽媽，等待著被媽媽肯定。意料之外的是，這位家長也跟著謙虛：“這個也不行，這一會表現好，你沒見過，那什么時候……”簡直是搜腸刮肚地挖出孩子某件不妥的事情。
這一下不只是失望二字能概括的，孩子已經被你弄得混亂了，怎么回事？別人覺得我還可以，媽媽眼中的我卻這樣不堪——原來我這么差。
讓自己的孩子迷惑又尷尬，好像這樣做，家長才算是對得起別人的夸獎。
孩子更加相信家長，所以家長口中的自己才是真實的。所以，就努力奔著家長所說得不行的方面沖刺。
指責呵斥，往不專注里推
有些家長情緒低落，孩子也被殃及。工作不順利或是身體不舒服時，心情煩躁，家長從不老老實實地承認并非孩子引起的，反而處處找孩子的茬。
平時同樣的做法是可以的，此時都能挑出毛病來：坐姿不標準（從沒指導過標準的）、吃飯習慣、說話停頓時間長……所有的事情都是問題。
更有甚者，有些家長沒有任何外在原因，習慣性地指責怒斥孩子，可能是太希望孩子成為規范的樣子，稍有不對，就在小孩子面前展現威風。
時間長了，孩子被嚇得戰戰兢兢，只要這位家長在家，就無法專注做任何事情。
他要分出一部分精力，關注家長的臉色眼神，總擔心自己對的不合家長口味，當發現稍有不對，好及時調整自己的做法。慢慢地就養成了這樣的習慣，于是就不能自如地投入到做事中去，其中包括學習。
要想孩子專注，家長先檢查下自己的日常語言。家長的語言是有魔力的，能讓孩子形成對自己的最初認知，哪怕這個自我認知是錯誤的，讓孩子感到憤怒和不滿的，卻也能照樣強大地對孩子施加影響。
孩子還不能正確評價自己，只會全盤接受來自家長的咒語。
