? ? ? ? 轉眼，《數字時代的學與教》結束了第四模塊的學習，在這一模塊中，給我印象較為深刻的關鍵詞是“數據”。在傳統的課堂教學中，教師大多以全班回答或舉手示意或一對一提問的形式與學生進行互動，從而檢驗他們的學習情況，但這樣的形式往往難以真實檢驗到每個孩子的學習成果。數字時代的到來，讓“數據”走進不同學科的課堂，教師能從數據中詳細地了解學生的學習情況，通過數據的生成，為教學決策提供依據，為學生的學習提供適合他們的腳手架，讓課堂上的差異化教學成為了可能。
? ? ? ? 雖然書本除了理論講述，也給我們展示了相對應的典型課例，但僅僅從書本中感受數據進課堂的妙處還是讓人意猶未盡，希望能在今后的教學生涯中現場聆聽這樣精彩的課堂，并能從中學習以及嘗試這樣的教學模式。
