問題：在第2章中，作者向我們展示了恰切的認識原則，嘗試梳理作者是如何運用這些原則分析“人類地位”這一重大問題的。
“未來教育將應首先是關于人類地位的普遍的教育”，“人類地位”是擺在我們面前的第一個課題。用恰切的認識原則：背景、整體、多維度、復雜性，梳理如下。
01 背景
人類處于一個什么樣的背景呢？這就要明確人類的根基：在物理宇宙和生物范圍內的雙重根基，還有人類特有的脫離根基：“我們既在自然之中又在自然之外。”
宇宙條件??這是人類生存的大背景，大空間。“我們的宇宙是一個產生與輻射之中并變得彌散的宇宙，在其中有序、無序和組織以互補的、競爭的和對抗的方式發揮著作用。我們處于一個在膨脹中的宏大無比的宇宙中，經過一系列的變化，變形為一種相對于嚴格的化學的組織而言的新型的組織——生物的自組織。”這個生物的自組織也在隨著宇宙的變化進行著自己的“探險”。
物理的條件??這是生命產生的必須。“一些物理的質料以熱力學的方式在地球上組織起來，通過海洋的浸泡、化學的醞釀、放電的作用，它產生了生命。生命是由太陽派生的。我們、生物，只是宇宙散居地上的一點草芥、太陽系中的一些碎屑、地球存在中的一棵細小的萌芽。”生命需要的物理條件，都具備。
