我小的時候，經常挨打。我媽不識字，只知道黃金棍下出好人，遇事不要慌，先打一頓再說。所以，我的童年充滿了棍棒的硝煙。
從此，一直有一個念頭住在我的腦海——不打孩子。不帶孩子不知道，帶了孩子后，實在忍不住想給他兩巴掌，往往被孩子氣得語無倫次胡言亂語，甚至不管三七二十一打了再說。
在帶孩子的過程中，大多數父母都有過這樣的經歷，特別是在孩子做作業、考試成績差的時候。我們也是第一次當父母，遇到這些忍無可忍的情況時，唯一的辦法就是學習，學習如何做父母，如何和孩子溝通。
教育學家陳錢林的《教育的本質》中就提到教育的本質是什么，以及如何教育孩子的方法。我們不僅要有正確的教育觀念，還要有相應的言傳身教的知識儲備，不盲目打罵指責孩子。
本書分為4個部分，第一部分講教育的本質，培育人格健全的孩子；第二部分講教師的職業素養和教育方法；第三部分講家庭教育的重要性和方法分享；第四部分講作者本人的親身經歷和感悟。
作者在序言里提到，這是一本寫給教育工作者的書，同樣也適用于家長朋友們。這是一本關于教育的書，同樣也是關于學習教育的書。我們在教育孩子的時候，是孩子的老師，同樣也是孩子的朋友，不僅要關心孩子的吃穿住行，而且更要關注孩子的心理健康。
大環境的趨勢下，比如三四歲開始報興趣班，成績不上90分就立馬報補習班，全方面發展，大多數家長是在盲從，以為有了特長，成績優異，孩子的一生就可以輕輕松松一帆風順，而缺乏關注孩子的生長過程。
以前聽過一句話，是否成功培養一個孩子，就是看他長大后會不會給別人添亂。其實，這也是看這個人與社會的融合度，看他在成年后的幸福感。培養一個幸福的孩子，就是我們終其一生的教育。
那又該如何培養孩子的幸福感呢？一起到書中看看。
一、教育的本質是什么？如何做？
教育就是教和育兩個過程。孩子小，啥都不會，從不會到會，有一個漫長的過程，我們需要更多的耐心。
在學習中，孩子學得好不好重不重要？大多數人肯定會認為學得好考高分肯定重要，在這里容易忽略一個問題，把成績看作是唯一標準。跟我們工作類似，沒成績怎么敢說自己努力了，這是一個評判標準，但不是唯一的評判標準。
看待這個問題時，我們應該是多元的去看。書中講到，教育的本質是培養人格的形成，而人格最重要的就是習慣，習慣培養好了，一切自然水到渠成。
比如做作業，從小就嚴格要求，不陪著寫作業，不認真寫就不給飯吃，養成習慣后，孩子對待做事情自然就會有明確的態度。不以學習成績為唯一標準。學習固然重要，但其他方面也缺一不可。
比如勞動，我小的時候，家里很多農活，那時候大多數孩子都必須幫大人干活，力所能及地減輕父母的重擔，而現在的家庭活動，已經微乎其微。但還是應該讓孩子參與其中，做一些簡單的事情，比如拖地洗碗之類。這是生活的基礎，也是作為人的基本能力。
再比如體育活動，每天有必要讓孩子鍛煉身體，身體是革命的本錢，有了健康才有好的未來。很多家長看到作業多，就趕緊讓孩子做，越是逼迫孩子做，孩子就越磨蹭，有可能一個小時能做完的作業，可以磨蹭幾個小時，浪費時間不說，還耽誤了鍛煉身體的時間。
對待孩子學習的這件事上，作為家長，一定要有一個明確的態度，該如何持平，該如何對待，又該怎么樣抓重點。這是觀念問題，需要家長去掌握的，知識點說得很明白，同樣也需要家長朋友們的認同與實踐，真理背后，更需要的是認真執行的態度。
二、教育孩子的原則
原則很簡單，只有三條：自律、自學、自立。
自律，有規矩，有方法，能夠在規定的時間做完規定的事情。
自學，在沒有人監督的情況下，可以自己學習感興趣的知識。
自立，自己的事情自己做，能獨立做力所能及的事。
作者是用這三條原則教育他的孩子，同樣也是把這些原則用在教育事業上，收獲頗豐。
在此之前，我看過一本叫《養活教育》的書，里面提到的養活教育，就跟作者的教育觀念有著異曲同工之妙。做教育的前提是教會他們如何做自己，做生活中獨立的自己。如果連自己的基礎生活都解決不了，又如何能夠成為一個王者呢？
在教育中，我們必須看清生活的本質，我們要教育出來的孩子，不是每一個都能成龍成鳳的，很大概率下，我們的孩子會跟我們一樣是普通的人，扔進人海里，就再也辨別不出來的普通人。
我們得承認自己的普通，同樣又得有不甘于普通的上進心，一方面力求孩子優秀，一方面力求孩子保持平常心。利弊都是兩面性的，不能以一種形式否定孩子存在的多面性。
社會在高速發展，今天不學習，就會明顯感覺到退后，所以我們要不斷的學習。學習是終身的事情，我們不僅要自己有學習的態度，也要教會孩子有自學的習慣。當一個人，不用別人來督促，就能獨立完成學習的探究，還愁有什么學不懂的呢？
嚴格要求，遵守規則，自主獨立，對自身有著一個明確的認知，這是內驅力的確定，同時也是一個人的人格初期形成的關鍵時刻。
我最近跟同事聊天，他們多是剛從大學畢業的老師，他們能明確的知道自己想要的是什么，有自己的方向與目標，而我在20出頭的時候，竟對自己人生的規劃毫無預見，這可能就是擁有自律與獨立的人與普通人之間的差距。
在很小的時候，能夠養成自律自學自立的習慣，想必在未來的路上也會走得更順暢。為了孩子在以后漫長的道路里有一個幸福的人生，遵循以上三條原則，就是最基本的方法。毋庸質疑，這不是冠冕堂皇的話，而是經過長期的實踐，以及前人累積的經驗之談。
三、家長言傳身教的重要性
教育不僅僅是學校的事，能發揮更重要作用是家長。孩子在學知識之前，都是跟著父母學習慣的。
在家庭里，時間觀念是養成習慣的重要課題。在學校，孩子會按照課表正常作息，在家里，也可以做一張作息表，讓孩子照著練習。有了時間概念，做事情自然會有規矩。
一個孩子在寫作業，媽媽坐在旁邊玩手機，美其名曰是在陪孩子寫作業。結果，孩子的作業寫不完，媽媽也非常生氣。對于寫作業這件事，我的意見是不用陪，作業是孩子的事，讓孩子獨立完成。家長以自己的方式陪著，一定程度影響孩子的專注度，甚至還會養成不良習慣。
大家都知道看書是好習慣，于是買了大量的書讓孩子看。家長在干什么呢？玩手機打游戲看電視。如果你是在做與學習無關的事，孩子又怎么會對書本愛不釋手呢？
身教是大于言傳的。說，很多時候不管用。做，有實際的行動，孩子自然看在眼里，記在心里。習慣的養成，不是21天就可以，而是長期的堅持。
不要只看到別人家孩子的乖，也要看到別的家長是如何做的。
在學習如何做的過程中，我們也要不斷的成長，教育觀念的改變，習慣的養成，自立的必要性，都是缺一不可的。學會辯證地看待問題，也要適當地從自身出發，為孩子做一個好榜樣，也可以成為孩子的良師益友。
總結：教育，是一個重大話題。一句兩句話還真說不清楚，我們只能保持宏觀的正確的方向，在教育的過程中不斷修正和完善。
孩子在學習，在成長，我們也是一樣的?；ハ喑砷L，成為彼此的依靠，把孩子培養成一個幸福的內心富足的人，足矣。
