大家好！我很高興能有這個機會和大家分享。首先，我想問在座的各位：“現在的你，感覺幸福嗎？”也許有人說，放假了，此時此刻是幸福的。其實啊，由放假引起的心情愉悅，所帶來的“幸?！睂嶋H上更接近快樂，雖然快樂和幸福在英語中都可以用happy表示。但是兩者有著明顯的區別：快樂是短暫的，易于獲得也易于消失，比如假期一結束，我們目前的這種快感也會隨之消退。幸福卻是持久慢長的，它更像是人的一種狀態、心境，生發于內心深處。那么，今天我分享的主題就是“修煉幸福教學路”。如果我們沒有其他的想法，決定做教師，那就好好做，愁眉苦臉、牢騷滿腹過一天，不如快快樂樂輕松過一天?？墒?，怎樣達到幸福的心境呢？作為一個教師，要想幸福，就要成長；若能成長，就能享受本該有的尊重。只要心中有一個幸福的成長夢，沿著一個既定的路線圖，堅定地一步步走下去，最終一定能夠走到自己想要去的地方。那么這個幸福成長路線圖是什么樣子的呢？今天我要給大家分享的的是“五步修煉法。”
第一步：積淀學科素養，厚積薄發。
談談我自己的經歷吧！我98年畢業，畢業后幾乎一直教英語，實際上，英語并不是我所擅長的學科，只是因為分配時，學校缺英語老師，我就頂上了。記得剛畢業接手的是初二下冊，因為師范三年不學英語，自己只能邊教邊學，站在臺上的窘相大家可想而知。為了能夠自信的站在臺上，記不清熬了多少個夜晚，結合教學大綱和輔導資料，我用了大概一個月的時間，把初中三年的英語課本好好的通了一遍，把握了教材整體設計，明白了基本教學要求。因為學校領導的信任，我在初三畢業班連任幾年。以及后來的英語本科自學考試，教學也慢慢變得如魚得水，游刃有余，我越來越享受英語課堂教學。因此，無論我們任教什么學科，哪一個學段，一定要了解課標要求，吃透教材。學高為師，身正為范，是老師應該具備的最主要的能力了。一個教師，若能具備深厚的學科素樣，高超的文本研讀能力，即能彰顯教師的個人魅力，學生會因為你，而愛上你所教的學科。你也會學生的喜愛而感到幸福。老師們，現在的你們，只管墊高自己，只要到了一定的高度，終究會顯露出來，會被發現。 因此，一個教師幸福成長第一步應該是：積淀學科素養，墊高自己，厚積薄發。
第二步：注重研究教學，透視課堂。
教育教學的主陣地是課堂，檢驗教師學科素養的場所還是課堂，因此，課堂上的一言一行，課堂的成功與否，都與教師自身的職業幸福感緊密相連。不知大家是否有過這樣的體會，如果哪節課的課堂設計、教學效果達到自己預設的目標時，我們就會有一種莫名的自豪感，若是哪節課的設計沒有完成預期的效果，我們就會莫名其妙的出現挫敗感。因此，我們要進行課堂研究，想方設法讓自己的課堂有趣、有效?？梢杂^摩課例，還可以多聽有經驗教師的課，更重要的是課后的反思。要弄明白課堂上“教什么？怎么教？為什么這么教？”的問題。只有明白了這三個問題，才能真正透視課堂。老師們，作為一名教師，我們沒有理由不去關注課堂，我們有責任打造自己的高效課堂。
第三步：抓住機遇，選對平臺。
人的一生，都會遇見生命里的重要他人，給你提供成長的平臺。我的成長平臺在這里，在滑縣進修學校，我想幾乎所有的滑縣優秀教師的成長都源于這里。真的很感謝進修學校，給我們提供了一次又一次的培訓機會，讓我們不知不覺的成長。對我影響最大的是香港“天鄰英語”培訓。 2014年，我第一次接觸“天鄰英語”的時候，真的很震撼，那些導師大多是退休之后的志愿者，不求任何回報，但是他們對教學的嚴謹要求、嚴于律己的敬業精神讓人敬佩；他們樂觀豁達的生活態度，讓我們為之動容。香港導師的潛移默化，讓我改變了很多，改變的不僅僅是自己的課堂教學，更重要的是對待生命的態度。改變的同時，我也思考做一個教師的真正含義。由于培訓期間的積極主動，勇于思索，善于表達，在100名參訓教師之間，我是五名優秀學員之一，有幸參加了第二年的“天鄰英語”培訓。這次培訓針對的是培訓師的培訓，也是我教學生涯的一次重要轉型。這次培訓之后，在進修學校英語項目負責人李隱老師的指引下，我們組成“天鄰英語”輻射培訓團隊，秉著服務、奉獻、傳承的信念，一共舉辦了了5期“天鄰英語輻射班”培訓活動，并且受到各期培訓學員的高度好評。因為，我們分享的不僅僅是學科技能，更是幸福的意義。
老師們，對你們來說，這次培訓就是一次絕好的機遇。因為，每個輔導教師、指導教師，都肩負著著“發現英才”的伯樂角色，只要你努力，只要你夠優秀，就一定會被選拔出來，作為滑縣未來的骨干教師來培養，也許某一天，臺下的你，就要站在這里，和更年輕的一代分享你的教學智慧和成長經歷。
第四步:反思整理+內化，形成個人特色
只有學習，沒有思索，就不會有更深的影響。要想走的更遠、更穩，必須學有所思。每次培訓，我都會根據自己的理解整理所學內容，然后以文字的形式記錄下來。從我的培訓心得，就可以覺察我成長的足跡。內化之后，還要根據自己的教學實踐，檢驗所學知識，用辯證的眼光吸納，形成個人的特色。朱永新教授曾經這樣肯定反思的力量：“教師本身就是課程。其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的?！鼻耙欢螘r間在重慶西南大學學習，10天時間，我整理了9篇心得，這不僅僅是記錄，更是成長中的財富。4月份的“天鄰英語輻射班”活動，在李隱的帶動下，大多參訓學員寫下了培訓心得，并被“滑州杏壇”收錄了優秀作品。老師們，培訓時的心動，一定要有行動，不能培訓時很激動，培訓后一動不動。
第五步： 讀書寫作，教師成長的雙翼
想要成長，就要向專家名師學習，只有閉門造車是行不通的。怎么學習呢？與專家名師面對面的學習機會畢竟有限，我們可以通過觀看名師教學實錄，以“他山之玉”鑄造自己的課堂之“石”，有人說，模仿多了，就逼真了，逼真了就變成真的了。的確如此，模仿——實踐——反思——內化——提高——成長，在勤于學習的路上，我們還要學會反思和內化。另外，我們可以讀專家的書——教育教學方面的書，魏書生、王榮生、于永正、李鎮西、官建剛等一大批來自教師一線的專家隊伍，往往能夠給我們提供最真實的教育教學案例，通過閱讀，我們會積累更多的教育智慧，也能提高自己的綜合素養。當然，閱讀和寫作是分不開的，閱讀的時候，我們應該學會思考，學會反問：如果是我，會這樣處理嗎？通過和作者一次次的心靈碰撞，撞出自己的教育教學智慧的火花，并能及時記錄，這樣堅持下來，不成長才怪！閱讀和寫作猶如教師成長的雙翼，只要堅持，我們就能飛的很高。
親愛的老師們，你們正處于豆蔻年華，正是人生最美的年齡，今天我們所做的一切都將為明天的你奠基。就如這句英語一樣：I am who I am today because of the choice I made yesterday. So what
I do today will make what I will be like tomorrow.
當然，成長是需要代價的，我們不但要承受成長中的辛苦，還要耐得住成長中的寂寞。想要成長，還要牢記以下幾個關鍵詞：努力、渴望、責任、特色、教育教學研究。只要我們有芭蕾舞演員的努力和堅持；只要我們有足夠的成長渴望；只要我們有足夠的責任、足夠的愛；只要我們能夠潛心研究教育教學；只要我們堅持不懈的學習；只要我們擁有自己的特色、找準自己的著力點；成長的腳步就會一直跟隨我們，朝著幸福那方前進！無論任何一種學習，只要勇不止步，早晚會抓到自己的幸福，修煉進行時，讓我們一起攜手，修煉自己的幸福教學路。
相信大家聽的時候很激動，聽后忙上行動！好了，我的分享到此結束，哪里有不當之處，還望批評指正，謝謝大家的聆聽！
