? ? ? ? 大家好，很高興能有這個機會和大家分享。首先，我想問在座的各位：“現在的你，感覺幸福嗎？”很好，有人說，放假了，現在覺得是幸福的。其實啊，由放假引起的心情愉悅，所帶來的“幸福”實際上更接近快樂，雖然快樂和幸福在英語中都可以用happy表示。但是兩者有著明顯的區別：快樂是短暫的，易于獲得也易于消退，比如假期一結束，我們現在的這種快感也會隨之消失。幸福卻是持久慢長的，它更像是人的一種狀態、心境，生發于內心深處。那么，今天我分享的主題就是“修煉幸福教學路”。如果我們沒有其他的想法，決定做教師，那就好好做，愁眉苦臉、牢騷滿腹過一天，不如快快樂樂輕松過一天，不為別的，就是為了自己的身體，也要幸福下去。一個教師，要想幸福，就要成長；若能成長，就能享受本該有的尊重。只要心中有一個幸福的成長夢，沿著一個既定的路線圖，堅定地一步步走下去，最終一定能夠走到自己想要去的地方。那么這個幸福成長路線圖是什么樣子的呢？

首先，積淀學科素養，厚積薄發。

我們要學會鉆研教材，我98年畢業，畢業后幾乎一直教英語，實際上，英語并不是我所擅長的學科，只是因為分配時，學校缺英語老師，我就頂上了。記得剛畢業接手的是初二下冊，因為師范三年不學英語，自己只能邊教邊學，記不清熬了多少個夜晚，結合教學大綱和輔導資料，我把初中三年的英語課本通了一遍，因為學校領導的信任，我在畢業班連任幾年，基本把握了中考英語的考點，教學也慢慢變得如魚得水，游刃有余。因此，無論我們任教什么學科，哪一個學段，一定要了解課標要求，吃透教材。學高為師，身正為范，大概是老師應該具備的最主要的能力了。因此，一個教師幸福成長第一步應該是：積淀學科素養，墊高自己，厚積薄發。

其次，注重研究教學，透視課堂。

教育教學的主陣地是課堂，檢驗教師學科素養的場所還是課堂，因此，課堂上的一言一行，課堂的成功與否，都與教師自身的職業幸福感緊密相連。不知大家是否有過這樣的體會，如果哪節課的課堂設計、教學效果達到自己預設的目標時，我們就會有一種莫名的自豪感，若是哪節課的設計沒有完成預期的效果，我們就會莫名其妙的出現挫敗感。怎樣提高課堂效率呢？要學會課堂診斷，學會寫課例反思，一節好課的優點在哪里？還有哪里需要改進？這些都是我們應該反思的內容，然后把反思整理出來，形成文字，就有借鑒的價值了。

再次，讀書寫作，博眾家之長。

想要成長，就要向專家名師學習，只有閉門造車是行不通的。怎么學習呢？與專家名師面對面的學習機會畢竟有限，我們可以通過觀看名師教學實錄，以“他山之玉”鑄造自己的課堂之“石”，有人說，模仿多了，就逼真了，逼真了就變成真的了。的確如此，模仿——實踐——反思——內化——提高——成長，在勤于學習的路上，我們還要學會反思和內化。另外，我們可以讀專家的書——教育教學方面的書，魏書生、王榮生、于永正、李鎮西、官建剛等一大批來自教師一線的專家隊伍，往往能夠給我們提供最真實的教育教學案例，通過閱讀，我們會積累更多的教育智慧，也能提高自己的綜合素養。當然，閱讀和寫作是分不開的，閱讀的時候，我們應該學會思考，學會反問：如果是我，會這樣處理嗎？通過和作者一次次的心靈碰撞，撞出自己的教育教學智慧的火花，并能及時記錄，這樣堅持下來，不成長才怪！閱讀和寫作猶如教師成長的雙翼，只要堅持，我們就能飛的很高。

最后，抓住機遇，選對平臺。

雖然我把這一點放到最后講，其實這是最重要的一點，前面三點如果做好了，我們自然會步入這一個環節。機會是留給有準備的人的，更是給主動出擊的人的。比如說，我們這次參加的培訓，對你們來說，不僅僅是接受一些教育教學方面的培訓內容，更是一次絕好的機遇。因為，每個輔導教師，或指導教師，都承擔著“發現英才”的伯樂角色，只要你表現得好，就會被選拔出來，作為滑縣未來的骨干教師來培養，也許某一天，臺下的你，就要站在這里，和更年輕的一代分享你的教學智慧。

人的一生，都會遇見生命里的重要他人，提供給你成長的平臺。我的成長平臺在這里，在滑縣進修學校，也許幾乎所有的滑縣優秀教師的成長都源于這里。真的很感謝進修學校，尤其是英語項目培訓負責李隱老師，多虧她的慧眼識英才，（謬稱英才吧），才有今天站在這里發言的我。李隱老師總是追求完美，凡是喜歡親力親為，我們笑稱她是完美主義者。瘦弱秀麗的外表，掩藏不住那顆堅定有愛的心，無論對誰，都有滿腔的愛，讓每一個參訓教師都有一種暖暖的感覺。她穩重內斂卻又多了些許活潑和朝氣，英氣灑脫的小資模樣，俏皮可愛，但是新穎獨到的教學理論卻能脫口而出。既彰顯了青春魅力，又顯示了深厚的教學功底。

因為進修學校提供的機會，2014年秋，在林州云海度假村第一次接觸“天鄰英語”，我已經改變了很多：改變的不僅僅是自己的英語課堂教學，更重要的是對待生命的態度，和一直影響我的價值觀，都變了！同時，我也體會到了做一個幸福教師的含義。接下來的二次林州培訓、去香港學習時和“天鄰”導師的再次聚首、以及后來香港導師不遠千里來到滑縣的關切探望和支持等等，都對我有著潛移默化的作用——讓我學會悄悄地修煉自己的幸福教學路。在李隱老師的引領下，我參與了5期初中英語教師培訓，每次活動之后，我都會寫下自己的培訓感悟，反思總結優缺點，記錄彼時的心情。可是每一次的活動心得都有所不同，都能折射出自己不同時期的感受。每次講授分享，都會對自己有不同程度的提高，“教學相長”用在此處恰如其分。抓住了機遇，選對了成長平臺，我們的價值就會得以體現，當自我價值體現的時刻，也是我們體驗幸福的時刻。

當然，成長是需要代價的，我們不但要承受成長中的辛苦，還要耐得住成長中的寂寞。想要成長，還要牢記以下幾個關鍵詞：努力、渴望、責任、特色、教育教學研究。只要我們有芭蕾舞演員的努力和堅持；只要我們有足夠的成長渴望；只要我們有足夠的責任、足夠的愛；只要我們能夠潛心研究教育教學；只要我們堅持不懈的學習；只要我們擁有自己的特色、找準自己的著力點；成長的腳步就會一直跟隨我們，朝著幸福那方前進！無論任何一種學習，只要勇不止步，早晚會抓到自己的幸福，修煉進行時，你，我，他(她)一起，修煉幸福教學路。

親愛的老師們，你們正處于豆蔻年華，正是人生最美的年齡，今天我們所做的一切都將為明天的你奠基。就如這句英語一樣：I am who I am today because of the choice I made yesterday. So what I do today will make what I will be like tomorrow.

相信大家聽到時候很激動，聽后忙上行動！好了，我的分享到此結束，哪里有不當之處，還望批評指正，謝謝大家的聆聽！