每學期臨近期末的檢查，真是讓人欲哭無淚啊！每當這個時候，總會有各個部分安排的補資料的活！今日且不論這些，只說說在這慌張的一天，我發現了自己平時工作中存在的一些漏洞。
漏洞一? ? 教案沒有及時寫
上周一開全體教師例會的時候，教導處就已經安排了本周四要進行作業教案的常規檢查。
這時間已經夠長了吧？可是我的七八單元教案二次備課，竟一個字都沒有寫。今天（周二）突然通知下午三點要查作業教案。一時間，慌亂、焦急、緊張各種不安的情趣撲面而來。于是，我便慌慌想想開始補，終于用了一節課加中午一個小時的時間，終于補完！
這種“補作業”的感覺真的很不好！身累心累！
其實，這種流于形式應付檢查，沒有一點兒實際用處的教案，著實令人頭痛！上學期參加工作坊的時候，高國宴老師說的一點我真的非常贊同，那就是不要在寫教案了，把教案寫在書上！是的！實際的問題就是，老師們上課其實都會提前認真備課，如果是第一次上，會讀教材、讀教參、查資料，在課本上勾勾寫寫，然后認真修改課件。至于學校要求寫的人手一本的教案，上課基本用不到。這樣的教案只是對老師們寶貴時間的消耗，開學初著急忙慌在網上查找教案，然后復制粘貼到學校要求的模板里面，就這樣一個單元的教案最少能花兩節課的時間。而兩節課課的時間，可以批完整個班一課的默寫，可以批完絕大部分的《學習之友》，可以批完20本以上的作文……
復制粘貼后形成的教案還不夠，還得進行二次備課，在打印好的教案上勾勾畫畫寫寫，然后上交以待檢查。這又得花費不少的時間。當然，在復制粘貼、勾畫批改的過程中也會一些收獲，但收獲是微乎其微的。
感覺我們學校傳統的教案形式真的需要改一改了！
我一直跟抵觸這種形式主義、對個人成長沒有絲毫幫助的工作！但又不能做刺兒頭，所以每次我也能和其他人一樣，認真完成。只不過，我是在檢查前的一兩天突擊完成！可是今天，真的是被打了個措手不及，好在犧牲了午休的時間完成了。
看來，有些事情不能一拖再拖，尤其是你認為沒必要不想做但又不得不做的事情。其實，其他方面我都及時跟進，完成得不錯，就唯獨二次備課每次拖延。這學期幾近結束，下學期我一定要改掉這個臭毛病，每個單元的教案就在自己備課的時候完成，我可以把讀教材教參以及修改課件的一些想法寫到教案上的二次備課里面。這不就一舉兩得了嗎？
漏洞二? ? 對學生要求不嚴格
今天，我跟王老師班的《學習之友》都玩交過去檢查，王老師幫我整理的時候表示。我們班的《學習之友》太不整潔了。她說她從來不讓學生把《學習之友》帶回去，每寫完一次就及時收起來，不寫的時候，就一直在班里放著，我不往下發。
雖然，我要求《學習之友》在課堂上或者托管時完成，也基本做到了作業在學校完成。但我每次批完都會發下去讓學生帶回去。所以，這就導致了我們班的《學習之友》不僅臟兮兮的，而且它還卷起來了：有一些學生的頁腳連著好幾節卷起來，有一些也是整本在書脊旁邊彎卷，放不平，跟不放不平。唉——馬虎如我，松懈如我，慚愧啊！
更讓我自愧不如的是，當我們班的《學習之友》抱到檢查的教室，跟三班的《學習之友》放在一起的時候，我驚呆了！三班的白白凈凈平平展展，我們班的就有點難以言說了！
看來，還是我平時的管理太松懈了！以后必須要嚴格要求，尤其是在一些細節方面。
雖然今天很忙，到下午放學值日期間，還是練了粉筆字。
字的大小還是控制得不好，橫豎也沒有盯齊，筆畫的寫法還需要繼續加強練習！
