? ?這幾天在無錫，太湖邊，朋友們知道我來了，于是紛紛把家里的小朋友帶來，請我幫助分析一下身體。我覺得，其實我是在和家長聊天，找其中的原因，剛剛看了兩個孩子比較典型，寫給大家，大家看看自己家里是否有這樣的情況。
? ? 第一個孩子，小女孩，六歲，非常可愛，大眼睛透著機靈。孩子媽媽問：“羅博士，您說我這孩子，每天早晨起來吃過早飯，都說肚子痛，大便也有些干燥，這是怎么回事兒呢？”
? ? ?我說：“來，小朋友過來讓伯伯看看舌頭！”
? ? ?小朋友跑到相鄰的桌子，不過來，于是媽媽急了，去把孩子抱了過來，于是孩子大哭，我說：“好吧，我過去看。”
? ? ? 這樣，我去了那個桌子，大家都移師過去，我看舌頭，一看，孩子舌頭形狀很尖，舌尖很紅，我說這是有肝火啊！
? ? ? 孩子家長面面相覷，我又問：“孩子壓力大嗎？”孩子媽媽回答：“不大啊，我們對她特別放松！”
? ? ? 我又問：“你們家長壓力大嗎？”
? ? ? 孩子媽媽回答：“不大啊，我們一點壓力都沒有啊！”
? ? ? 哦？我很好奇，可是舌像明明顯示孩子的肝火很大啊。
? ? ? 這種情況，我只對舌像負責，于是開了個食療的方子，疏肝瀉火。
? ? ? 但是，沒有找到病根，這種食療的方子只能見效一時，以后一定沒有作用的。所以找到病根非常重要！
? ? ? 就在這個時候，孩子要畫畫，于是，大人拿來了紙和碳素筆，孩子就把紙放在了桌子上面雪白的桌布上，開始畫畫。
? ? ? 慢慢地，孩子覺得在紙上畫不過癮了，開始用紙做尺，在雪白的桌布上，畫起了烏黑的線條。
? ? ? 我一看連忙阻攔，因為這餐廳的桌布就沒法洗干凈了。孩子媽媽一看，也趕快阻攔，不讓孩子畫了，拿走了碳素筆。
? ? ? ?于是，孩子大怒，放聲大哭，大家都開始哄孩子。
? ? ? ? 各位，寫到這里，有朋友知道孩子的病根是什么了嗎？
? ? ? ? 開好了食療方，我讓她們家長坐下，認真地對她們說：“我認真地給你們分析一下，這個孩子肝火是很大的，你們知道為什么嗎？”
? ? ? ? 家長搖頭，表示搞不清楚。
? ? ? ?我說：“我見過很多這樣的小患者，在家里是寶貝皇帝，家里的一切，都順著孩子的，家長在孩子的教養過程中，沒有建立規矩，沒有教孩子學會規矩，一切以孩子為中心，本來這樣的孩子應該幸福，可是，卻痛苦更多，比如，她心里想的是今天晚上吃帶魚，可是突然發現你們做了排骨，竟然如此不如意，于是就大哭。我要吃飯，你們本來平時是把迅速用勺把飯送到我嘴邊的，可是今天居然慢了半拍，于是大哭，所以，這樣的孩子，大哭的機會比其他孩子多很多倍，所以肝氣不舒肝火大。你們懂了嗎？”
? ? ? ? 家長聽了，面帶慚愧，連連點頭：“明白了！明白了！”
? ? ? ?我說：“這是這個孩子的病根，她這樣下去，肝火會越來越大，早晨對應肝，肝經循行腹部，所以早晨腹痛，肝經司二陰，所以肝火大，大便會干燥，可是，這只是現在的問題，如果這樣下去，孩子的身體會有更多問題的。現在你們回去要反思，自己的教育方式能否調整，給孩子立規矩，不要事事都順著孩子。”
? ? ? ? 我當時給家長講的內容，與我上面寫的百分之九十一致，大概是這些，從家長的表情看，她們絕對意識到我講的是問題的核心，就是不清楚，她們能否做到調整。
? ? 另外一個孩子，是一個胖胖的小男孩，也是非常可愛，一看就是很聰明的孩子，現在已經一年級了，下學期上二年級。
? ? ?這個孩子媽媽沒說有什么問題，就是讓我看看。
? ? ?我說：“小朋友伸舌頭我看看？”
? ? 小孩子一伸舌頭，舌型也是尖尖的，舌苔厚膩晦暗。舌邊很紅。這又是一個非常典型的焦慮型的舌像。因為過度焦慮緊張，導致舌體拘攣，所以舌型是細長的。
? ? 我對家長肯定地說：“這個小朋友的壓力非常大，需要多多出去玩啊。”
? ? ?孩子媽媽一聽，說：“太厲害了，我就是覺得這個孩子壓力大，您知道嗎？這個孩子每天早晨起來，自己就說媽媽我壓力太大了，我緊張！”
? ? 與此同時，我一邊在聽孩子媽媽敘述，一邊觀察到孩子的眼睛，在頻繁地擠著。我心里知道，這是抽動癥了。
? ? ?于是我讓她們同行的人帶孩子去其他地方玩，然后我對孩子媽媽說：“孩子上學的學校，是不是你們這里最難上的學校？”
? ? ?孩子媽媽說：“我們孩子的學校，在無錫并不是最厲害的，但是上我們這個學校，也是很難的。”
? ? ?然后我問：“那么這個學校的學習壓力大到什么程度？”
? ? ?孩子媽媽說：“這個學校的作業非常多，一年級，就每周一次考試，排榜，孩子每天回來都說太累了，感覺太緊張了，而且我兒子還是對自己要求特別高的孩子，考試考了九十八分都覺得特別抬不起頭。”
? ? ?我對孩子媽媽說：“我就知道這個孩子上的學校，是你們精挑細選的，可是，根據我現在看這個孩子的狀態，在未來的學習過程中，他會更受折磨的，他還沒有學會如何應對競爭，這會把孩子的身心健康徹底毀了的。”
? ? ?我還說：“之所以孩子會如此追求完美，是和家長的影響分不開的，一定是你們也如此看重這些，孩子才看重的，所以，為了孩子，你們要調整，要記住孩子的健康永遠第一，什么成績，盡量不要在意，中國教育體系的成績，并沒有那么重要的。”
? ? ? 后來我勸他們把孩子轉學到一個學業比較輕松，教育理念不是完全為了分數的學校，我看孩子的母親沉吟半晌，我覺得她們可能為了孩子上這個學校，花費了很多氣力，恐怕不一定放下的。
? ? ?但是我感肯定，這個孩子未來會越來越感覺不堪重負的，一個小苗，就這么要毀掉的。
? ? 多少那種抽動癥的孩子家長，到處求醫，痛苦不堪。
? ? 所以我對孩子家長說：“現在調整，還比較容易的，可是如果這樣下去，孩子越來壓力越大，真的到時候積重難返了，你們的焦慮，可能要比現在大十倍的。”
? ? 其實我有的話是沒有說的，我看過很多這樣的孩子，最后壓力大得連學都無法上了，家長帶著孩子到處去治病。
? ? 家長說：“我們現在特別痛恨這個應試教育體系，孩子每天早晨都說壓力大緊張，每天回來也都說壓力大。可是這都不是最嚴厲的學校啊。”
? ? 我說孩子以后可以出國讀書，所以現在分數沒有那么重要啊。
? ? 家長連連點頭，說自己的妹妹就在國外生活，正有此意。
? ? ?于是我還是開了疏肝的方子讓孩子泡腳。
? ? ?在她們走的時候，我對孩子媽媽說：“還有一個要注意的，要讓孩子父親介入孩子的教育，因為孩子的堅定的品性，很多會來自于父親，父親角色的缺失，也會導致孩子在壓力面前感覺無力。”
? ? ?孩子母親對同來的女士點頭，低聲說：“太對了，可是沒有辦法，孩子爸爸就是工作忙碌啊。”
? ? ?我說：“要讓他理解到其中的意義。”
作者:羅大倫
