李笑來，干貨，引用。
于是，最終，沒有產出的教育，是沒有任何意義的 —— 這就是為什么過往的教育總是失敗的根本原因。自我教育失敗的原因還是一樣的，你不生產，你就實際上什么都沒有，能識字，能看書，卻什么都做不出來，有比這樣更廢物的嗎？
我一向認為，想明白的人都有很強的執行力，執行力這個東西不是獨立存在的，它只是“想明白”這個動作的自然結果。而一切的“半途而廢”，最合理的科學解釋也是最樸素的解釋：重復與應用的次數不夠，內化過程沒有完成，大腦皮層溝回構建失敗，應該建立的神經元間的聯結不夠強乃至于斷掉，回到了原本沒有聯結的狀態……
執行力差的另外一個解釋，也是更重要的解釋，卻已然是早就講過的了 —— 執行力強的和執行力差的，他們不是同一個物種，他們并不生活在同一個世界里，他們是完全兩個不同的物種，生活在各自截然相反的鏡像世界里。你覺得累，并不見得說明所有人都覺得累，有另外一個物種到健身房里跑步，大汗淋漓，然后精神煥發；你覺得無聊，不見得所有人都覺得無聊，有另外一個物種興致盎然地干著你完全不能體會到快樂的事情；你覺得辛苦，不見得能證明所有人都辛苦，有另外一個物種不吃不喝也要做完，誰敢攔著他他就跟誰急！
想要提高執行力？進化成另外一個物種就可以了。到時候你就知道了，那根本就不是逐步提高的過程，而是從零到一瞬間滿血的狀態。
在完成今天的任務之前，我想先分享一下今天的心情。今天的心情真的很不好，感覺自己真的走了霉運。
這幾天那個信息檢索的作業一直做不出來，就感覺心情不是很好，但是還是得做，下午的時候，把水杯放到書包里，結果，蓋子沒有擰緊，水灑出來，結果電腦在書包里，哎，不能正常工作了。我也是夠無語了。關鍵吧，之前做的一部分作業，還在里面所以呢，我就很想打開，最后是打開了，還正常工作了一會，當時還挺高興的，但是沒想到，不一會就又罷工了。心情真的不美麗。
手機該換，電腦改修，還想買一個筆記本電腦，我也是覺得自己怎么這么多事呢。
晚上洗澡的時候，一連好幾個水龍頭都不出水，。。。
心情真的會影響做事情的效率，但是吧，我有控制不了，這么寫出來之后，還感覺好多了。
思考與行動
1. 回顧一下自己過去的行為，有哪些是受到“黑馬”控制的？哪些是受到“白馬”控制的？而作為騎手，你為了控制好這輛戰車做過哪些努力？
2. 我們一直在強調踐行。看完今天的文章之后，你覺得自己可以從哪些方面下手，提高自己的執行力？
3. 這是我們第一季專欄的最后一周，回顧這一年的成長過程，大家最大的收獲和改變是什么？
今天的文章，我之前在一塊聽聽上聽老師講過。我記得很清楚，當時我自己還做了一個文字版，重新看，又有不一樣的體會，看到最后一點內容，這是之前沒有的，我被震撼到了。來到北師大，進行教育碩士的學習，真的覺得有一些達不到自己的預期，確實有些老師分享的東西很有價值，但是有的老師真的就只是適合搞研究。但是這些老師即便是搞出來的研究很有價值，但是沒有很好的傳播出去，感覺真的很遺憾。不說其他的行業，就只說，教師這一行，不會交流，不會傳播，我覺得不算是一個真正稱職的教師。
我的大部分的行為應該是受白馬控制的。我沒有特別的手情緒控制，動物性的一面不是那么明顯。比如說遇見一個不能吸引我的教師，我不會當著他的面出去，我能做的就是在他講的時候看自己的書，在下課的時候偷偷的去其他的班級龐聽，就是突然間覺得老師選擇學生這是沒有效率的，在新學期的開始，就應該讓每個學生把學校里邊所有老師的課都聽一遍，然后根據自己的需要有選擇性的上課，這樣學生學習的效率和積極性會更高。
我覺得可以從重復入手鍛煉自己的執行力，對于自己喜歡的專業，對于自己需要的技能，可以有意識的不斷重復，知道這項能力能夠像器官一樣黏在自己的身上。
執行力，也是需要時間這個維度的，因為他不是短時間內能夠提升上去的，需要，時間的積淀。
回顧，這大概一年的時間，我覺得，我最大成長，最大的改變就是對于外面這個世界的認識，我看到了好多做事的人他們的行動，，然后，我也慢慢在思維上有所變化，在實踐上有所變化。
我了解了成功背后的所經歷事情。我覺得羅胖的一句話說的很好，就做一個和自己死磕的人，這不僅是做是的態度，而且也是一種做人的態度。和自己死磕時間長了，成果就出來了，這條路上不會是一番風順，當然更不 像想象中的那么安逸，我只是覺得，每個人心向往之的生活與人生是不一樣，沒有辦法按照世俗的一貫的標準進行評判。這個世界的選項，并不想考試卷上的選擇題是非黑即白的。也不像考試卷那樣是唯一的評判標準。
社會和學校是不一樣的機制。社會是那些愛思考的人的天堂。
其實，想開了也很簡單，按照自己的想法，按照自己標準過自己想要的生活。有自己的價值觀，找到自己生活的意義。
不用去進行無用的對比。沒有對于錯，沒有好與壞，就在，在你的價值觀的作用下，喜歡還是不喜歡，高興還是不高興。
最終，生活還是自己的，旁人，是無法擁有和你一摸一樣的體驗。
人生短暫，做真正的自己。
