1
如何“做少得多”，是我近三個月思考的重點問題，并且在用這個原則重構我的一切原有知識體系。最近，在思考如何讓整個成長過程都能夠“做少得多”？
成長過程很復雜的，我們只考慮大學生畢業以后的職場成長，就有將近30多年的時間。這么長的時間，怎么才能做少得多，這需要一個極高的視野高度來思考。我嘗試著用幾個關鍵概念和模型將整個體系給框架起來，這幾個詞是：價值、定位、目的、策略，然后，我也要將我認為的極簡方式給出來。
本文是用來記錄近期個人的思考成果，主要思考框架結構，抽象級別較高，可能引起成長新人不適，望見諒。
2
首先必須談，個人成長、提升、改變等等概念的本質究竟是什么？這個問題如果回答不清楚，相當于又是在投影里面談問題，這樣會降低效率。
所以，我有一個假設，個人成長的本質是：自身價值質和量的變化過程。也就是說，個人成長考慮的就是價值，判斷標準也是價值。
我曾經將價值定義為：無差別的時間 X 有差別的行為。比如說一個富二代和普通人比，那么他出生時擁有的價值，就要算上父母給他的價值，也就是父母的時間和行動乘積的積累；再比如說，同樣兩個人，一個人會整合資源來進行價值放大，而另外一個人只會線性積累，那么，因為有差別的行動，價值就不同；再看自增長的價值，如果你可以打造復利行為，或者邊際成本不斷減少的行為，那么價值可能會非線性增長。
這是關于價值的定義和一些理解。但是后面這句話“判斷標準也是價值”，就蠻不容易理解的，本來大家對于價值的理解就是感性的理解，只有體驗了價值感的人才知道價值是什么。比如說：“小李還是很有價值的”，可能說得是小李這個人能力很強、很靠譜或者擁有資源，那么，我們評價一個人的價值是模糊的，怎么來設定標準呢？
這就需要引入第二個假設：我們在評價一個人是否有價值的時候，都是用比較的方式來完成的。沒有比較，就沒有清晰的價值評價。
這個假設也說明了很多道理，比如：“你可以判定一個人，但是不能評價一個人”、“價值觀是個人的事情，沒有對錯，只有是否合適”、“不要輸出你的價值觀，不要用自己的價值觀去綁定他人”等等，都是基于這個假設的。
不過，這些話都類似于死板的知識分子關心的事，職場中，大家還是會對你評價的。而這個時候，你有沒有價值，關鍵體現在你跟誰在比較？你的標準究竟是怎么設定的，是部門最好、公司最好、本市內最好、全省最好、全國最好的哪個呢？
你設定的標準不同，對于成長的需求一定是不一樣的（更多內容可以找我博客上的文章：《你設定的標準決定著你的人生》）。
那么，不管設定的是什么標準，關于價值變化（見第一個假設），基本上就是三個關鍵詞：價值積累、價值交換和價值變現。我將其結構化：
- 價值變化的兩大任務：價值積累、價值交換；
- 價值變化的核心目的：價值變現。
也就是說，任何一個人都要考慮將自身價值進行積累，并且跟整個協作體系的其他人進行交換，之所以這么做的目的是：價值變現。這樣看，這里就出現幾個很重要的思考點：
- 時機把握：什么時候該積累、什么時候該交換、什么時候該變現？
- 關于積累：如何積累、如何高效積累？
- 關于交換：在什么樣的體系下交換？你和世界耦合的程度如何？
關于變現：是關注即時變現還是延期變現？是漸進收益還是非線性收益？如何才能更好變現？
你看，正是因為對價值思考的把握，才可以從源頭構建整個體系。回答這幾個問題，就容易對整個成長過程把握了。
3
我將整個人生發展劃分成若干個階段，每個階段都可以再劃分成：探索、建立、發展、維持期，這個劃分方式來自于舒伯的生涯發展理論。它可以將整個職場過程進行結構，這樣就利于思考了。
首先先來看第一個探索期。階段：這個探索期是從進行專業化學習開始，到第一次模糊明確自己要選擇的方向為止。重點：既然是探索期，重點就是探索。
有的人很幸運，他的家庭教育、興趣教育很充分，父母明白試錯對孩子的重要性，在高等教育之前就給孩子自行選擇的機會，這對于方向的選擇幫助極大。這樣的孩子在之后的受教育過程中，會自行去判斷自己喜歡什么，并且找到方向，有的甚至在本科階段就完成了探索。可是，有的人就不那么走運，跟原生家庭遺漏的困擾都要斗爭上三五年，如果趕上身邊是一堆老油條，或者是職場上升通道不明確，人際斗爭激烈，都會延緩他的探索期。
不過，走運不走運，跟外部環境都沒關系，自己不積極主動，無法在刺激和回應之間把握自己可以選擇的權利，只會將自己停滯不前的責任推卸給他人、環境，那怪不得別人！不積極主動的人，通常高概率的倒霉。
前面提到了，探索期的重點就是嘗鮮和試錯，努力去開辟各種各樣的可能性，盡可能不要在這個時候追求一種“穩定”、“旱澇保豐收”的求確定性的價值，看似穩定，其實很脆弱的，在遇到沖擊和碾壓的時候，基本沒有防范能力。麻煩就麻煩在，這個時代，沖擊和碾壓真是隨時出現啊！
由于是試錯期，所以，犯錯是不能避免的，那么，情緒調整是非常重要的。要知道，一切都是反饋，不要擔心高手笑話你，不要怕同齡人看不起你，只管安心做事情就好了。你只管去做，不要談意義什么的！舉個例子，在我探索期的時候，我每天手算時間開銷記錄將近3個月，每天投入時間2小時以上；在扇貝網打卡背單詞，每天50個，持續了500多天；讀書后就去分享，只有2個人聽，我也持續每周講3次，被他們罵的不像樣，我也在做。說個不好聽的，當年鄙視我的人，他們在哪里？已經看不見了……
來看看探索期價值積累的重點，主要是兩點，分別是：知識、經驗的積累和能力的積累。
知識積累上，從輕松到困難，我建議多掌握流程、模型和概念，切記：一定要和自己的工作實際相聯系。比如說你是一個新媒體運營，那你就把所有流程、環節、關鍵要點整理成清單進行記錄，并且嘗試著和已經有的模型和概念進行綁定。如果你學了個概念叫動機，那么在讓用戶點擊下載軟件時，不要只是停留在寫段誘導性的文字上，而是多考慮一下，這調用了用戶什么動機？這樣的積累才符合邊際成本遞減的原則。
能力積累上，主要有三方面：專業技能、通用能力、關鍵基礎能力。專業技能上，就是你工作里所需要的能力，千萬不要只停留在工作完成，目的不要錯啊，重點是能力提升。你一定要懂值錢和有錢的關系，值錢了才能有錢，如果只是考慮事情做完，而不是能力提升，那得多……（不評價）。其次是通用能力，也就是可以自增長的復利能力，這些能力不可能在短期內得到提升，但是它們都是和時間做朋友的能力，你越積累越是在未來可以爆發，比如說：閱讀、表達、寫作、自我管理、思考能力等。最后是關鍵基礎能力，比如積極主動、自律、秩序感，很多人都說自己的執行力不行，但是他們依然不懂，執行力是結果，那是幾個基礎能力和專業能力共同作用的結果，只是提升執行力，那就在低水平勤奮，還不如老老實實把前面幾項做好，執行力自然就提升了。
這個階段所要持續的時間較長，從3-無限長不等，絕大多數人集中在5-9年這個區間。你看，時間這么長，不符合當下時代的浮躁狀態啊，越是這樣，越是要耐心！探索期的時候，不要跟別人比成果，而是要比不斷嘗試的領域，比對自己試錯內容的理解。
此外，探索期的時長也根據你所跟隨老師的不同而不同。這句話一定要記在心里，你的老師決定著你的水平啊，雖然自己的努力很重要，但是，老師的水平占了80%以上的比重，希望你在探索期就能找到一個好導師。這樣可以讓探索期時長縮短80%，多么有價值啊！
4
接下來就進入建立期。你會明顯感覺到，某某某事是你想要做的，然后開始圍繞著這個領域深耕，這個階段會在形成較為豐富的心理表征和定見為止。
探索期結束后，你會找到一個：自身特點、能力積累、領域特質相互匹配的領域。當做這個領域的事情時，你會發現自己很容易進入心流狀態，那就對了。在建立期中，重點任務是建立對該領域豐富的心理表征，并且能夠將整個領域結構化起來，并且慢慢形成一定的話語權（至少在你所在的競爭范圍內）。
為了能夠做到這一點，這里有個前提就要出現了：在能力圈里做事情。如果還像探索期一樣，不斷試錯，那就錯了。這個時候該考慮積累的問題，“積”就是把相關性的事物放到一起，“累”就是劃定邊界、提升高度。要想有效積累，最重要的是劃定能力圈。
建立期就要考慮策略問題了，我提出價值積累、高效和成果三大策略：
價值積累策略。關于價值積累中，要重點做好三個點：問題導向、范式歸納、標準設定。必須以解決問題為導向，你可以通過解決問題來嘗試建立結構和體系，并且輸出成果，而不是通過掌握一個體系為導向，那是一種愚蠢的做法。還是因果倒置的問題：知識體系的建立，是不斷解決問題的結果，而不是原因。其次是范式歸納，你的層級不同會讓你對一個領域的范式理解不同，從具體到抽象、從特例到一般、從科學到哲學，你要嘗試著將自己所做的事情進行高緯度抽象。最后是標準設定，請將自己的競爭領域進行擴展，至少提升一個到兩個維度，不要被當下的環境所局限；此外，一定要設定倍增標準，因為，這樣會很容易發現自己低效的路徑，并且嘗試著換軌提效。
高效策略。如果想要快速建立，一定要考慮多元網絡策略，即：將自己投身在一個分布式網絡中去。這個套路高手們都用過，富蘭克林、查理芒格他們都會建立多領域高手的聚集網絡，用聯機的智力完成自己的高效積累。這種方式，很容易提升自己的范式維度。古典老師也提出了很多方法，比如說思想夜宴、聯機寫作等。
成果策略。請務必要發表你的觀點，尤其是在實踐后的總結，一定要嘗試著表達。黃有璨是這個策略應用的高手，他掛在嘴上最多的一句話就是：“我要向整個行業表達”。其實，這就是價值輸出，既可以幫你形成定見，有可以帶來勢能的積累，更容易進入到價值交換網絡中去，迎來更好的不確定性。
你看，在建立階段，我們已經從單純的價值積累開始往價值交換的做法里轉化了。而所有需要的能力，都已經在第一個階段培養了，想想看，如果你持續培養7-9年的閱讀、寫作、表達……到這個時候就真正發揮作用了。而如果你當年沒有做這些看上去很無聊的事情，在建立期就會投入更多時間，并且，效率很低。（明天，我要寫一篇關于復雜系統的文章，讓你更容易理解這個點：復雜系統決定著輸入端到底要輸入什么。）
5
下面，來到發展期。我所定義的發展期，是指原有積累開始進入價值變現的時候了。價值的變現有兩種：線性變現和非線性變現，如果你能夠走過前兩個階段，并且做好了充分的積累，那就考慮非線性變現吧。
非線性變現的前提是：要對復雜系統有充分的理解、對不確定性有充分的理解。非線性是投資者思維、是超預期的增量思維，那么，我們必須要轉化日常可以看到的、普通的線性思維方式，去思考：是什么可以高概率地實現非線性增長？
通過黃金思維圈來分析，Why的答案是：我必須要非線性收益啊，因為我前面兩個階段，等了那么久，只是得到普通收益，我多浪費啊！
那么，關于How的問題呢？有四個點：決策原則，導師支持、全力賦能、勢能運作。決策原則，我在過往的文章來多次提到，你會發現，只有高度概括的決策原則，才可以在復雜、多變的環境里降低成本；導師支持，必須有更高維度的人帶你才行，這個維度越高越好；全力賦能，這里是指賦能你的導師，把自己所有的積累打出來，形成一個資源包，成為導師可以用的牌，這樣才能和偉大綁定在一起；勢能運作，要運作的關鍵不是收益，是勢能，因為當他人給你賦能的時候，你才能迎來躍遷，去往更高級別的關鍵就是控制好自己的勢能狀態（物理學的理念可以借鑒思考：高度有勢能，控制不好，就掉下來了）
至于What層面的事情，那就要看你過往積累的情況了，這里不展開說。你只要用黃金思維圈思考，策略把握的比較好，What的部分多找一些專業的人來助力，問題就不會太大。
在發展期中，還有個關鍵就是機會識別，如何控制自己價值積累和價值變現的比重呢？什么時候是機會可以變現自己的積累，什么時候不是機會，應該果斷放棄呢？這就需要你對復雜系統的理解和對概率、賠率的判斷了，這個時候，你必須擁有戰略視角，可以分析明局、更能判斷暗局的走勢（所以，為什么目標管理要早學、持續練，在這里也有大作用！），然后對走勢的概率和賠率進行分析判斷（為啥我要那么高標準地閱讀《思考，快與慢》，核心目的在這里），然后選中最關鍵的任務，縱向可以深入、橫向可以多領域共振，然后All in進去就好了。
此外，在這個階段要注意的是：放量和克制的關系。牢記：第一次放量只要展示你的加速度就好了，沒有必要把所有積累全部都投入完。我的老師跟我說：“永澄，你有10分就拿1分出來放量就夠了，你那么擔心吃虧么？你又不會那么早死。”太有道理了！我還有個套路，即利用復利的思想來處理放量：就是把每一次放量都變成全新的積累，這樣就可以持續了。所以，控制好自己貪心吧！
6
接下來的維持期和進入下一個探索期，我在未來再寫，那要考慮的是換軌和持續躍遷的問題了。我的受眾中，這樣的伙伴很少，我就組織小圈子討論去了。
最后，關于本文的所有內容，主要來自于古典老師、成甲老師、燕恬老師、秋葉大樹、歐陽偉老師的指導，我才能把我的實踐和理論打通串聯在一起，嗯，導師的價值占據個體價值的80%，我堅信這一點。沒有他們，就不可能有我今天！
如果說，實現個人成長最簡單的方式是什么，我想，大約就是兩點：
- 找到導師；
- 構建自我管理系統：定目標、高效做、持續積累。
就夠了！
來個收費課程的廣告，我的目標達成術第06期，招募10個人參加課程，13天收費不到300元。我很少在公眾號放廣告的，但是我的課程團隊，要求我必須找10個全新用戶，我也不太好反駁，所以，如果你特別信任我，就來報名參加吧，如果剛剛認識我的話，那就等這個課程的正式版本放出來，再來吧。報名地址：見“閱讀原文”。
今天是第09天，我想問問你：如果談收獲，你今天從文章里獲得的收獲是什么？你覺得你現在正在什么期？如果你在下一個階段的發展里，只做好一件事，你要做什么？今天留言使用的標簽是：#觀察永澄50天實驗-09天#。快來留言哈~
