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? ? ? ? 說(shuō)到古詩(shī)詞，印入我腦海的第一印象是中學(xué)時(shí)代背不完的古文，做不完的詩(shī)詞賞析和格式化的答題套路。直到遇見(jiàn)夏昆老師，才知道原來(lái)古詩(shī)詞可以這么學(xué)。
? ? ? ? ? 蒲公英大學(xué)的第二講是由成都的名師，夏昆主講《如何讓孩子愛(ài)上古詩(shī)詞》。第一次聽(tīng)說(shuō)夏昆老師是在2013年暑假，禹鵬飛和陸主任前往成都參加新教育的高級(jí)研修班，回來(lái)之后聽(tīng)說(shuō)這位不一樣的語(yǔ)文老師在課堂上彈了吉他。后來(lái)在新教育的微信當(dāng)中知道了夏老師的詩(shī)歌游學(xué)夏令營(yíng)。留著長(zhǎng)發(fā)，梳著小辮，超級(jí)文藝范兒，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，這個(gè)老師果真是不一樣的。
? ? ? 在課程最開(kāi)始的時(shí)候，夏老師給我們解釋了為什么要學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，他說(shuō)古詩(shī)詞讓我們體會(huì)漢語(yǔ)之美，幫我們找回自我，更能治愈我們的傷痛，溫暖我的人生。在他的班級(jí)當(dāng)中，三年下來(lái)會(huì)開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課，電影鑒賞課，以及詩(shī)詞鑒賞的課程。所有的課程都離不開(kāi)一個(gè)主題古詩(shī)詞。
? ? ? ? ? 一、詩(shī)歌與故事。睡前故事是很多孩子與父母共度的親密時(shí)光。夏老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己的孩子原來(lái)如此的喜歡故事詩(shī)，每一首詩(shī)詞的背后都是一個(gè)故事，或悲壯或哀傷等等。詩(shī)話詞話也可以成為父母?jìng)兊脑?shī)歌故事寶庫(kù)。
? ? ? ? 二、詩(shī)歌與繪畫，如詩(shī)亦如畫。在作業(yè)布置當(dāng)中鼓勵(lì)孩子們用繪畫，還原詩(shī)歌的意境和畫面之美。比如《絕句》，孩子的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意往往會(huì)帶來(lái)許多驚喜。
? ? ? ? 三、詩(shī)歌與音樂(lè)。古詩(shī)詞當(dāng)中有很多作品都被改編成為歌曲比如《虞美人》《水調(diào)歌頭》等，加上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)伴奏，和與詩(shī)詞意境相似的樂(lè)器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏演唱。讓我想起古體詩(shī)也非常適合用吟誦的方式來(lái)演繹。夏昆老師在成都也創(chuàng)辦了自己的人文藝術(shù)講壇，定期邀請(qǐng)志愿者參與詩(shī)詞朗誦，詩(shī)詞品析和詩(shī)詞音樂(lè)的演奏。
? ? ? ? 四、詩(shī)歌與游戲。孩子們喜歡故事會(huì)換音樂(lè)，也同樣喜歡游戲。利用這個(gè)特點(diǎn)，可以鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手操作，比如用橡皮泥來(lái)作畫，擺出詩(shī)詞當(dāng)中的意境。比如制作手工扇子，在上面題詞作畫。
? ? ? ? 五、詩(shī)歌人文行走課。在成都利用武侯祠和杜甫草堂等人文景點(diǎn)，聯(lián)系詩(shī)歌，尋找生活與知識(shí)的鏈接點(diǎn)。在行走之前，要求孩子們撿樹(shù)枝樹(shù)葉，竹葉等材料回來(lái)進(jìn)行詩(shī)歌意境創(chuàng)作。比如有的孩子利用梧桐樹(shù)葉和蟬蛻，營(yíng)造出了，“居高聲自遠(yuǎn)”。
? ? ? ? 六、開(kāi)設(shè)歷史文化和詩(shī)歌的主題融合課。鼓勵(lì)孩子們，古詩(shī)現(xiàn)用，進(jìn)行改寫仿寫創(chuàng)作。比如毛寧的那首經(jīng)典的《濤聲依舊》就是由《楓橋夜泊》改編而來(lái)。或者把詩(shī)歌改編為劇本進(jìn)行表演。
? ? ? ? ? 作為教師同行，不得不佩服夏昆老師恣意行走的創(chuàng)意，當(dāng)夏老師的學(xué)生該是多么幸福的一件事情!我也開(kāi)始審視反思自己的英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)下正流行倡導(dǎo)的STEAM教學(xué)理論相較之前的STEM，區(qū)別就在于藝術(shù)（Art）元素的融入。而夏老師提到的音樂(lè)，繪畫，游戲和表演等都是藝術(shù)，就像是神奇的催化劑一樣。
? ? ? ? ? 讓我想起明師俱樂(lè)部的陳力教授也曾經(jīng)提到，建議用教體音美的方法來(lái)教英語(yǔ)，也是一個(gè)道理。順便又想到了我們學(xué)校的美樂(lè)智慧課堂，總結(jié)之前的心得體會(huì)，然后就有了暑假的那一次直播課的主題，創(chuàng)意+玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)，有了關(guān)于教學(xué)資源與課程開(kāi)發(fā)的那篇文章。
? ? ? ? ? ? 美學(xué)與藝術(shù)是我們的教育當(dāng)中嚴(yán)重缺失的，但是作為教師，應(yīng)該向夏老師一樣，不屈服于體制的束縛，詩(shī)意的行走在自己的課堂與人生!
