? ? ? 小學(xué)階段，寫人是寫作三大主題之一，把人物寫好、寫活，需要寫好人物的特點(diǎn)，展現(xiàn)人物的品質(zhì)。這就需要真正了解文中的人物，學(xué)會(huì)寫人的技巧。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)大師汪曾祺在這方面可謂是一個(gè)范本。
? 文學(xué)大師汪曾祺在寫人上曾有這樣獨(dú)特的見解：“作者要和人物同呼吸、共哀樂。作者的心要隨時(shí)緊貼著人物。什么時(shí)候作者的心‘貼’不住人物，筆下就會(huì)浮、泛、飄、滑，花里胡哨，故弄玄虛，失去了誠(chéng)意。”今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)汪曾祺筆下的人物描寫，看看寫人的作文如何寫出人物獨(dú)有的特點(diǎn)。
? ? 汪曾祺是中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)家、散文家、戲劇家，早年考入西南聯(lián)大中文系，跟著沈從文學(xué)習(xí)寫作。被譽(yù)為“抒情的人道主義者”“中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。他的文章語(yǔ)言樸實(shí)、富含生活的情趣，讀他筆下的人物，如同讓人親見這個(gè)人一般。
賣蚯蚓的人
汪曾祺
我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季常可以碰見一個(gè)賣蚯蚓的人。
他慢慢蹬著一輛舊自行車，有時(shí)扶著車慢慢走。走一截，揚(yáng)聲吆?jiǎn)荆候球緛?lái)——（通過(guò)人物的動(dòng)作和吆喝聲，初步體現(xiàn)人物性格。）
? ? 有的釣魚的就從水邊走上堤岸，向他買。來(lái)買的掏出一毛錢，他就從一個(gè)原來(lái)裝油漆的小鐵桶里，用手抓出三十來(lái)?xiàng)l，放在一塊舊報(bào)紙里，交過(guò)去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。
? “添幾條就添幾條，一個(gè)這東西!”蚯蚓這東西，泥里咕嘰，原也難一條一條數(shù)得清，用北京話說(shuō)，“大概其”就得了。
這人長(zhǎng)得很敦實(shí)，五短身材，腹背都很寬厚，看起來(lái)是不會(huì)頭疼腦熱、感冒傷風(fēng)的。衣服都是寬寬大大的，褪了色，而且?guī)е酀n，但都還整齊。臉上說(shuō)不清是什么顏色，只看到風(fēng)、太陽(yáng)和塵土。（用風(fēng)、太陽(yáng)和塵土來(lái)指代臉上的顏色，實(shí)在太特別了。讓人不禁想到“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)成語(yǔ)。）只有他剃了頭，刮了臉，才看到本來(lái)的膚色。新剃的頭皮雪白，下邊一張紅臉，看起來(lái)就像一件舊銅器在鹽酸水里刷洗一通，剛剛拿出來(lái)一樣。（比喻句用得生動(dòng)形象，與前文做對(duì)比）
天天見面，熟了，我們碰到了總要點(diǎn)點(diǎn)頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時(shí)他在釣魚人多的岸上把車子停下來(lái)，我們就說(shuō)會(huì)子話。我問他一天能賣多少錢。
“一毛錢三十條，能賣多少!塊數(shù)來(lái)錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢。”
? ? “不少!”
“湊合吧。”
“您一直就賣蚯蚓？”
“不是!我原來(lái)在建筑工地上當(dāng)壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的。” 我算了算，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個(gè)酒杯形，問：“喝兩盅？”
“不喝。煙酒不動(dòng)!”
? 那他一個(gè)月的錢一個(gè)人花不完，大概還會(huì)貼補(bǔ)兒女一點(diǎn)。
“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖藥材的。后來(lái)藥材公司不收購(gòu)，才改了干這個(gè)。”他指給我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢!”
“您怎么會(huì)認(rèn)藥材的？是家傳？是學(xué)的？”
“不是家傳。有個(gè)街坊，他挖藥材，我跟著他，用用心，就學(xué)會(huì)了。這北京城，餓不死人，你只要肯動(dòng)彈，肯學(xué)!”
（對(duì)話中體現(xiàn)了賣蚯蚓人的品質(zhì)：勤奮、刻苦、好學(xué)，無(wú)不良嗜好。）
? 我在玉淵潭散步，經(jīng)常遇見的還有兩位，一位姓烏，一位姓莫。烏先生在大學(xué)當(dāng)講師，莫先生是一個(gè)研究所的研究員。烏先生聽我和賣蚯蚓的閑談，問我：“你為什么對(duì)這樣的人有興趣從價(jià)值哲學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，這樣的人屬于低級(jí)價(jià)值。”
莫先生不同意烏先生的意見：“不能這樣說(shuō)。他的存在就是他的價(jià)值，你不能否認(rèn)他的存在。”“他存在，但是充其量，他只是我們這個(gè)社會(huì)的填充物。”
他們爭(zhēng)執(zhí)不下，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問我什么看法。（兩位先生因?yàn)橘u蚯蚓的人起了爭(zhēng)執(zhí)，側(cè)面烘托出賣蚯蚓的人的優(yōu)良品質(zhì)，引起了不止一個(gè)人的好奇）
我說(shuō)：“我只是想了解了解他。我對(duì)所有的人都有興趣，包括站在時(shí)代前列的人和這個(gè)漢俑一樣的賣蚯蚓的人。這樣的人在北京還不少。他們的成分大概可以說(shuō)是城市貧民。撿破爛的、撈魚蟲的……我對(duì)他們都有興趣，都想了解。我要了解他們吃什么和想什么。用你們的話說(shuō)，是他們的物質(zhì)生活和精神生活。我是個(gè)寫小說(shuō)的人，對(duì)于人，我只想了解、欣賞，并對(duì)他進(jìn)行描繪，我不想對(duì)任何人作出論斷。對(duì)于這個(gè)世界，我所傾心的是現(xiàn)象。我不善于作抽象的思維。我對(duì)人，更多地注意的是他的審美意義。你們可以稱我是一個(gè)生活現(xiàn)象的美食家。這個(gè)賣蚯蚓的粗壯的老人，騎著車，吆喝著‘蚯蚓——蚯蚓來(lái)!’不是一個(gè)丑的形象。——當(dāng)然，我還覺得他是個(gè)善良的、有古風(fēng)的自食其力的勞動(dòng)者，他至少不是社會(huì)的蛀蟲。”（最后一段既寫出了作者對(duì)社會(huì)上的人的看法和觀點(diǎn)，更是通過(guò)評(píng)價(jià)和直接表述的方式，寫出了作者對(duì)賣蚯蚓人的贊賞，側(cè)面再次寫出了人物的特點(diǎn)。）
(選自《汪曾祺全集小說(shuō)卷》，有刪改)
技法點(diǎn)撥：
1，仔細(xì)觀察人物，寫好人物的“神”
? 寫人物的外貌是小學(xué)生常見的寫法，一般會(huì)按照順序依次寫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。“彎彎的眉毛”下常搭配一雙“水汪汪的大眼睛”，高挺的鼻梁下必有一張“櫻桃小嘴”，這樣的外貌描寫難免會(huì)千篇一律，人物特點(diǎn)難以呈現(xiàn)。
? ? 汪曾祺筆下的人物外貌沒有特別的詞匯，“敦實(shí)”一詞是人物的總體印象，臉上的顏色在剃頭前后呈現(xiàn)出不同的樣子，比喻句貼切，使得人的外貌真實(shí)呈現(xiàn)。衣服則用了白描的方式。整體來(lái)說(shuō)，這樣的外貌真實(shí)地展現(xiàn)出了賣蚯蚓人的勤勞模樣。
2，通過(guò)對(duì)話展露人物真性情。
? 賣蚯蚓的人到底有什么樣的精神內(nèi)涵，通過(guò)與他的對(duì)話能了解得真切些。通過(guò)作者好奇的心理，引出了作者和主人公的對(duì)話。對(duì)話的短句設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，如剝春筍般，一環(huán)扣一環(huán)，一層深似一層，將人物的品質(zhì)展露出來(lái)。人物的話語(yǔ)“這北京城，餓不死人，你只要肯動(dòng)彈，肯學(xué)!”又與全文的結(jié)尾“這樣的人在北京還不少”“他至少不是社會(huì)的蛀蟲”相照應(yīng)，展示了人物真性情。
3，正側(cè)面描寫相凸顯人物品質(zhì)
? ? 寫人物不僅需要正面描寫，側(cè)面描寫的技巧也必不可少。側(cè)面描寫就是通過(guò)其他人的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，表現(xiàn)出主人公的特點(diǎn)。在本文中，汪曾祺通過(guò)莫先生和烏先生先生這樣的“高級(jí)”階層人物的爭(zhēng)執(zhí)，側(cè)面烘托出了“賣蚯蚓的人”的特別之處，從而引出了自己對(duì)賣蚯蚓人的好評(píng)。這里兩位先生的爭(zhēng)執(zhí)、“我”的評(píng)價(jià)，看似與主人公無(wú)關(guān)，但都與主人公息息相關(guān)，很好地從側(cè)面展現(xiàn)出了這個(gè)人物，很容易就能讓我們腦海中浮現(xiàn)這個(gè)人物形象，對(duì)他產(chǎn)生深刻印象。
? ? 在寫作文的過(guò)程中，掌握好寫人的這三個(gè)技法，多練習(xí)，多觀察人物，我們?cè)趯懭松弦欢〞?huì)越來(lái)越生動(dòng)。
