客體關系第二次關鍵詞整理，我們又深入了解了很多對成長具有意義的詞匯，到這個階段，如何真正理解之并在生活中應用，是很重要的循環，在工作實踐中發現，除了理清這些概念，也需要更深的了解形成路徑，還有尋求適合自身發展的解決方案。
什么是過渡性客體？
過渡性客體是第一個 “ 非我 ” 所有物（ the first not-me possession ），最早出現在孩童的玩耍中，也是藝術經驗的前導指標，它不是母親所給予的，因為過渡性客體是兒童自己發現或創造的。它甚至比母親重要，是兒童“幾乎無法切割的一部份”。常被用來代表過渡性客體的物品包括一條毯子、一件舊衣服、柔軟的玩偶或是呀呀兒語、不斷重復的動作等 ( 有些兒童甚至會創造旁人無法理解，但對其有特殊意義的話語 ) 。這些物品或聲音并不是過渡性客體本身，真實的過渡性客體是介于拇指與外在客體 ( 那些柔軟物品或特殊聲音 ) 之間的東西。 溫尼科特指出，“（過渡性客體 ) 與外在客體 ( 母親的乳房 ) 和內在客體 ( 被內攝的乳房 ) 都有關系，但獨立于兩者… 當然，并非這些外在客體具有過渡性。它們代表嬰兒由與母親融為一體的狀態至認知母親是外在且分離的客體的過渡時期 ”。對嬰兒而言，此客體有令她感到舒適安慰的作用，能對抗焦慮、寂寞，且能幫助她安然入睡。過渡性現象的本質與過渡性客體相同，唯它是涵蓋性更廣的用語。
老T：自體客體——分化——邊界——玩具——游戲
原始游戲——全能控制與投射攻擊性
2、游戲——心智發展的重要結構式，趣味、關系、挫敗和欲望，堅持與不斷演化，原始級到創造性開拓性
游戲模式——全能控制、未分化、絞纏，迎來告別（戀愛——關系維度，全元素式的戀愛——閱讀，與內心對話的經歷。）
戀愛帶來的劇烈痛苦——自體客體未分化導致的震蕩。
在蒙臺梭利《童年的秘密》一書中指出，“當一個新的生命降生時，它自身就具有一種神秘的本能，會告訴自己該怎樣活動、形成什么樣的特性以及怎樣適應環境等。”
捕捉兒童敏感期，在這里成為了關鍵，在老T理論的基礎上，我想作為母親或者一名老師，我們如何理解兒童的敏感期？或者說我們如何理解兒童就很重要了！因為無論是過渡性空間或游戲，都是兒童在成長過程得到父母支持，理解與響應，自然而然的成果，想來全元素式的閱讀或戀愛都是兒童發展被尊重體現出來的部分，在書中提到的兒童敏感期的特征：
兒童的敏感期擁有一種極具創造性的本能。這種本能對兒童的影響力非常驚人，如果這種本能受到破壞，就有可能使兒童變得體弱、缺少活力。雖然成人對兒童的敏感期沒有直接的影響，但是如果如果兒童在其敏感期沒有按照敏感性的“指揮”行事，他們就會永遠失去這種天賦的力量。
兒童在敏感期能夠學會自我調節，并通過自我調節去掌握某種本領。這就像一束光照進了我們的內心深處，電池給機器源源不斷地提供了電能一樣。正是這種敏感期所具有的特性，使兒童對一切都充滿了熱情和動力，他們能輕松地掌握各種本領，他們所做的每一次努力都使自己的能力大大增強。兒童以這種獨特的、強烈的方式與外界世界建立起了聯系。
兒童在敏感期擁有一種特殊的內在活力，能夠以驚人的方式自然而然地吸收和學習。一種熱情耗盡之后，另一種熱情隨之燃起。在這種節奏支配下，兒童不斷地去征服世界，這一切使他們感到十分幸福、滿足。
兒童不僅僅對某些事物具有內在敏感性，他們還具有利用這些事物促進自身發展的獨特潛能。
兒童在敏感期發脾氣可能是他們的需要沒有得到滿足的一種外在表現，也可能是他們對某種危險或雜亂無序的警覺與反感。
什么是客體？
能量投射的承載物，而最偉大的能量格式就是趣味與無止境的探索。
承載物的氣質：了解自己本身的格式。
客體是有時限的。
自旋：客體維度的自旋和他旋。
自體：
你所有的人格的總和
人格面具（特質）與社會面具（社會心智）
自體的愿景與趣味的鏈接程度決定了你整體人格維度與能力。
自體的自旋與維度（對資源的辨識與鏈接能力，走出舒適區的愿望與驅離控制能力）
客體關系的意義與價值：
資源的整合（個體資源鏈接群體資源）
情感發育的基礎（邊界、尊重、尊嚴）
生命意義的傳承
客體關系的生命力與新陳代謝的演化性動力系統。
從類型學的角度看，內傾性格的人更為注重自體的內建與自旋，而外傾容易在迎合中失去自我，但從個體化進程來說，包含的面更廣，在那個層面上個體的內傾和外傾分類都不再顯得明顯，而是根據需要來使用，人本身就作為使用的管道，客體關系就是人和人之間的交換，作為一個獨立主體，我們需要明了，在一段客體關系中，我們需要的哪些部分，如果我們認不清，反而在外在追求一個“完美”客體也許說明我們身處全能控制的領域之中，這時候人的安全半徑會顯得狹窄封閉，且較少具有包容性，所以，一個具有充分了解自己，并能不斷突破自己的人才能真正穿越這些原始的束縛，活出一個自在的生活形態。
