接納和理解孩子，絕不意味著不講規(guī)則，對(duì)孩子無所限制。溺愛不是真愛，溺愛是一種懶惰的行為。好的規(guī)則其實(shí)可以給孩子帶來自由，因?yàn)楫?dāng)孩子不知道行為的邊界在哪里時(shí)，首先他們要做的不是自由的行動(dòng)，而是去試探行為的邊界。
請(qǐng)小朋友們咕嚕咕嚕的喝水！
蘭蘭老師：“現(xiàn)在是我們的右腦訓(xùn)練閃卡時(shí)間，今天閃的是動(dòng)物卡！主要豐富寶寶的認(rèn)知，提升寶寶的快速記憶能力以及專注力！”
? ? 海龜、啄木鳥、丹頂鶴…
蘭蘭老師：“閃卡時(shí)間結(jié)束，哪里拿的放回哪里去，我們和閃卡說拜拜吧。”
小朋友：“拜拜。”
第二節(jié)課語(yǔ)言智能《我爸爸》
目標(biāo):通過觀察畫面，理解繪本中作品表達(dá)的內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法，感受爸爸的愛。
蘭蘭老師：“今天蘭蘭老師給寶寶們帶來了一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫做《我爸爸》。”
蘭蘭老師:“那你們的爸爸在家都會(huì)干什么呀？”
熙熙：“踢足球”
天天：“好多。”
泊泊：“帶我去公園玩。”
蘭蘭老師：“那我們一起來看看圖片里面的爸爸在家里都會(huì)干些什么呢？”
“這是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕，連壞蛋大灰狼 都不怕。
他可以從月亮上跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下來）。
他敢跟大力士摔跤。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名，我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。
我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂。我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。
他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我愛他，而且你知道嗎？
他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我。）
蘭蘭老師：“蘭蘭老師的故事已經(jīng)講完了，這個(gè)故事的名字叫什么呢？”
寶寶們：“我爸爸。”（蘭蘭老師引導(dǎo)）
蘭蘭老師:“對(duì)了，現(xiàn)在蘭蘭老師要請(qǐng)你們來講故事啦，故事里面都有誰呀？”
睿睿：“爸爸”
熙熙：“有爸爸”
琪琪：“我的爸爸”
蘭蘭老師：“故事里面的爸爸會(huì)踢足球，蘭蘭老師的爸爸會(huì)打乒乓球，那你們的爸爸會(huì)踢足球嗎？”
熙熙：“會(huì)”
泊泊：“我爸爸會(huì)打乒乓球”
蘭蘭老師：“那現(xiàn)在請(qǐng)你們上來和爸爸抱一抱吧！”
蘭蘭老師：“很棒，你們回到家也可以把今天講的故事分享給爸爸媽媽聽噢。還可以像故事里的爸爸一樣做鬼臉回家逗爸爸媽媽哈哈大笑。”
寶寶們:“好。”
蘭蘭老師：“好啦，那今天蘭蘭老師的語(yǔ)言智能課堂到這里就結(jié)束啦。”
? “吃水果時(shí)間！
第二節(jié)課—《精細(xì)綜合》
目標(biāo)：加強(qiáng)寶寶的動(dòng)手能力和手部精細(xì)動(dòng)作。
蘭蘭老師:“請(qǐng)你們坐在線線上吧，小手揮一揮，和蘭蘭老師一起打個(gè)招呼吧！哈嘍，小朋友們上午好，歡迎大家來到蘭蘭老師的精細(xì)綜合課堂！待會(huì)蘭蘭老師要請(qǐng)小朋友們進(jìn)行工作啦，先看看蘭蘭老師是怎么做的。”
蘭蘭老師:“首先我們要鋪開工作毯，一只小手按住工作毯的一邊，另一只小手幫忙把工作毯打開，壓一壓，我的工作毯就鋪好啦。然后選取一份自己喜歡的玩教具，放到操作毯上進(jìn)行操作。
蘭蘭老師:“好啦！現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶來拿工作毯啦。”
熙熙:“我要玩！”
天天:“好！”
可兒:“我先的。”
泊泊：“我。”
琪琪:“我坐好啦。”
蘭蘭老師:“好啦！鋪好工作毯的寶寶們，現(xiàn)在請(qǐng)你們來選一份自己喜歡的玩教具吧，玩教具要在工作毯上進(jìn)行哦。”
汀汀：“我要做房子。”
致遠(yuǎn)：“我要玩益力多的那個(gè)”
可兒：“我的是小汽車。”
熙熙：“我要玩這個(gè)。”
琪琪：“我的是雞蛋??。”
玥玥：“夾乒乓球嗎？”
滴答滴答，時(shí)間到啦！寶寶們今天棒棒的喔，把教具整理整齊送回給蘭蘭老師吧！
放學(xué)時(shí)間到啦，背好小書包我們要回家啦，出去要跟爸爸媽媽爺爺奶奶說中午好～
明天見啦??
