尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我匯報(bào)的題目是《五月花開言教育，一片師心在玉壺——我的班主任職業(yè)成長之路》。1973年2月3日，我出生于一個(gè)教師世家，從曾祖父做私塾先生算起，我是家族里第十一位教師。可以說做教師做班主任是我一出生就被規(guī)劃好了的的職業(yè)，真做了教師，也安安心心地，一干就是22年，班主任做了13年。
一、從懵懂蠻干到虛心請(qǐng)教
1995年剛剛參加工作，我?guī)е鴮?duì)教育的理想、熱情興致勃勃地當(dāng)起了初一學(xué)生的班主任。可是那時(shí)的我除了空有一腔熱情別的什么也不懂。1997年，學(xué)校安排我給全國勞模李躍老師做副班主任，機(jī)會(huì)珍貴而難得，我就以徒弟對(duì)待師傅的心意跟在李躍老師身邊虛心求教。早自習(xí)兩操班會(huì)我都到場，幫全班學(xué)生管理零花錢，記賬，認(rèn)認(rèn)真真干了三年。
我發(fā)現(xiàn)同為班主任，李躍老師工作上有許多我沒有意識(shí)到的好習(xí)慣。
防!患!于!未!然!
李老師每天6點(diǎn)40準(zhǔn)時(shí)到校，萬事早早打算，思量問題防患于未然。
學(xué)!生!大!于!天!
住校生只要有人生病，她都會(huì)買上面包牛奶到宿舍里問候。學(xué)生住院她買上昂貴的營養(yǎng)品到病房探望。貧困男學(xué)生沒有冬天的外套，她一買兩件，自己兒子一件學(xué)生一件。學(xué)生動(dòng)手術(shù)，她掏出工資的一半為他捐款。不僅是這些，有時(shí)學(xué)生的在成年人看來微不足道的小小需求，李老師都當(dāng)做大事來解決。李老師對(duì)外積極進(jìn)取，但在學(xué)生面前，她永遠(yuǎn)是背后最可靠的那一個(gè)。
鏗!鏘!三!人!行!
李老師能干會(huì)干，但也做不了所有的工作。因此借助了很多校內(nèi)、校外社會(huì)資源開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，將班級(jí)打理得井井有條。
三年學(xué)徒，收獲良多，在此感謝李躍老師不吝賜教，感謝學(xué)校的栽培。
二、從聽話被動(dòng)到主動(dòng)請(qǐng)纓
2007年9月中途接班，我開始做2006級(jí)美術(shù)班班主任。2009年帶福彩班、2012級(jí)帶福彩致明班、2015年帶卓越工程師班，學(xué)校安排什么工作，我都服從接受。美術(shù)班需要寫生，我就帶著美術(shù)班的學(xué)生兩次到沂蒙山寫生基地寫生，一出去十幾天。福彩班、福彩致明班需要班主任利用周末時(shí)間帶著農(nóng)村學(xué)生游覽青島沿海一線的風(fēng)景名勝、美術(shù)館、博物館，我也積極響應(yīng)。2009年帶著學(xué)生游玩得很開心，2012繼續(xù)去。2015年學(xué)校聯(lián)合青島理工大學(xué)、青島科技大學(xué)的正式制定了理工特色發(fā)展的育人之路。為了讓學(xué)生更進(jìn)一步開拓視野，培養(yǎng)工程師素養(yǎng)，學(xué)校安排我周末或者節(jié)假日帶著學(xué)生數(shù)次走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我也從沒拒絕。青島理工大學(xué)的分子材料實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、青島國家質(zhì)量檢測(cè)中心、青島東風(fēng)鹽場、青島機(jī)器人展示中心等純粹的理工特色實(shí)踐基地都留下了我和學(xué)生的足跡。
最初帶學(xué)生參觀只是完成工作任務(wù)，但是后來我發(fā)現(xiàn)在沙灘上壘碉堡的男學(xué)生三年后學(xué)了建筑，在礁石中摸魚捉蟹的學(xué)生考上了生物專業(yè)。我感到了學(xué)生的視野與他后來的興趣、人生規(guī)劃存在著某種必然的聯(lián)系。后來我覺得學(xué)生只游覽名勝古跡是不夠的，還需要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)、品格培養(yǎng)相掛鉤，才更符合高中生的培養(yǎng)方向。于是教福彩班的六年，我開始帶著學(xué)生參加了幾乎所有的青島市的詩歌朗誦表演。一來想帶著學(xué)生見見世面，開拓他們的眼界，為封閉的校園文化注入一絲活力。二來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)很努力刻苦，物理化學(xué)解題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭在級(jí)部里起帶頭作用。可是他們文學(xué)修養(yǎng)淺，知識(shí)面窄，缺乏必要的與人溝通的能力，對(duì)班級(jí)集體的參與感、責(zé)任意識(shí)比較少。詩歌表演大多數(shù)是詩朗誦，對(duì)學(xué)生最大的要求就是站在臺(tái)上能張開嘴用詩句與人交流碰撞。學(xué)生們一開始很緊張，不敢張嘴不敢抬頭不敢單獨(dú)朗誦，后來慢慢地參加這一類的活動(dòng)多了，就自如多了。幾次活動(dòng)搞下來，學(xué)生們表達(dá)能力提高了，參與意識(shí)較以往大大加強(qiáng)，在集體中的責(zé)任感也有提高了。
2015年，我在青島十七中執(zhí)教卓越工程師班語文課兼任班主任。我在陪伴學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)工程師素養(yǎng)是一個(gè)全面的素養(yǎng)，僅僅依照學(xué)校的安排進(jìn)行具有理工特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還不夠，學(xué)生們還必須有一些人文學(xué)科的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們的知識(shí)體系才完整，文化基礎(chǔ)才健全。帶著這樣清晰的培養(yǎng)學(xué)生的理念，我開始有意識(shí)地為學(xué)生補(bǔ)充人文情懷和人文積淀。2015年秋天，我向?qū)W校申請(qǐng)帶學(xué)生去拜訪青島前文聯(lián)主席紀(jì)宇先生，并參觀他的私人藝術(shù)館“天放藝術(shù)館”；2016年帶學(xué)生參觀位于青島山海關(guān)路21號(hào)的蝴蝶樓和李四光地質(zhì)博物館。蝴蝶樓因影星蝴蝶在此居住過而得名，現(xiàn)在變成一家影視博物館。理科學(xué)生對(duì)電影原來不怎么了解，在這次參觀中，發(fā)現(xiàn)了很多此前沒有重視的電影技術(shù)和電影藝術(shù)，人文積淀比以前厚重多了。
三、以筆為馬突圍第一次發(fā)展瓶頸
在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持幫助下，2009年至今我每年都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。所帶的班級(jí)數(shù)次獲得市級(jí)的先進(jìn)團(tuán)支部，市級(jí)先進(jìn)班級(jí)體稱號(hào)。我本人也獲得了一些榮譽(yù)。同時(shí)也步入職業(yè)生涯的第一個(gè)瓶頸期。
榮譽(yù)說明工作態(tài)度比較好。我校王禮麗老師，今年入職第二年，我入職22年，她帶普通班和我?guī)У闹攸c(diǎn)班同時(shí)被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體，如果僅僅停留在獲得榮譽(yù)，我自己問自己我的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里？如何突破這個(gè)瓶頸？2006年以來，學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來走出去，讓很多教育名人走進(jìn)我們生活。魏書生、李希貴、李鎮(zhèn)西、高金英、丁蓉、萬平。在這些專家里，李鎮(zhèn)西留給我的印象最深刻。早在剛剛工作的時(shí)候，他就撰寫工作日記，保留學(xué)生的文字資料，自己用黑白相機(jī)拍照沖洗記錄教育過程。這種有圖文并茂的做法與他今年的教育成就密不可分。李鎮(zhèn)西說中外名家的教育理論已經(jīng)夠多了，他不再去研究新的教育理論，專注于教育實(shí)踐，在教育實(shí)踐中讓學(xué)生因自己的存在而讓世界走向幸福。他當(dāng)過老師，現(xiàn)在做校長，寫下了《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈――民主教育手記》、《從批判走向建設(shè)語文教育手記》、《教育是心靈的藝術(shù)－－李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《花開的聲音》、《風(fēng)中蘆葦在思索――李鎮(zhèn)西教育隨筆選》、《教有所思》、《民主與教育》《給教師的36條建議》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》、《做最好的老師》等16部專著作
千年的文字會(huì)說話。文字一經(jīng)產(chǎn)生，時(shí)間層面上，它所記錄下來的人和事將長久存在。今天各行各業(yè)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，空間層面上，教育隨筆的多元性和推廣型都比以往增強(qiáng)。技術(shù)層面上，中國作家多，教育家也多，但是會(huì)寫作的教育家不多。
班主任日常節(jié)奏快，工作雜，盡管忙碌，我感到忙碌的事情比如通知學(xué)生會(huì)考報(bào)名，收錢、送銀行回來交單據(jù)，這些不是教書育人，只能說是打雜。雜雖然要打，但是把有限的生命都消耗在這些事上非常可惜。我決定拿起筆來，從寫師生間的故事做起，以教育敘事的方式積累教學(xué)現(xiàn)場的第一手資料。
比如班花，愛漂亮不愛學(xué)習(xí)，我就找她跟她談。談什么呢？談紅顏薄命。我說：“打扮不要緊，關(guān)鍵是你要打扮給誰看？如果你考上北上廣，那么你就有機(jī)會(huì)讓北大、復(fù)旦、華南理工大的碩士博士，欣賞你的美。如果你高考中考到了市郊一所四流大學(xué)，那你的打扮就給那里的男孩子看。”“假如能有機(jī)會(huì)考到上海，比如說上海師范大學(xué)，或者上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院。等你的雙腳站在虹橋機(jī)場的時(shí)候，你可以對(duì)自己說，我要找一個(gè)復(fù)旦的男朋友，我的美麗要匹配中國最優(yōu)秀的男性。沒有機(jī)會(huì)考到上海，你根本就沒有機(jī)會(huì)說出這樣一句話。自古紅顏多薄命？為什么？因?yàn)榧t顏一旦委頓到淤泥里，她的心理落差會(huì)比普通女子大得多。你想讓你漂亮的容顏將來盛開在誰的身旁？”
還有一個(gè)女孩子（燕子）比班花還漂亮，也不太用功，高二的時(shí)候父親做了腎移植。我找到她，問她知不知道腎移植的有效期是多少年。燕子可能從來沒想到這個(gè)問題，一時(shí)愣住了。八年。.算一算，燕子現(xiàn)在上高二。八年后，研二。八年后如果燕子爸爸幸運(yùn)地找到腎源，大概就需要第二次腎移植手術(shù)。醫(yī)藥費(fèi)、抗排異反應(yīng)的費(fèi)用從哪里出？燕子?jì)寢審埩_這些錢就夠受的了。哪里有錢供燕子再讀研？“所以，”我對(duì)燕子說，“你如果考不上一個(gè)好本科，畢業(yè)時(shí)只好讀研以延遲就業(yè)。到那時(shí)，讀研究生的學(xué)費(fèi)可就不是學(xué)費(fèi)了，而是爸爸的救命錢。還有嫁妝錢，找工作求人的錢，都是大筆消費(fèi)。要是讓媽媽出，她只好動(dòng)用爸爸的醫(yī)藥費(fèi)啰。所以孝順的話，就要靠自己努力在本科階段考得好一點(diǎn)。這兩個(gè)人的談話我就找過一次，兩年后班花一本線上17分，學(xué)建筑設(shè)計(jì)去了，自己很滿意。燕子考上了科技大學(xué)，專業(yè)很給力，一本。
這樣的教育成果不寫寫過程太遺憾了，我就趕緊寫下來，一寫就是十年，60萬字。用寫作我時(shí)時(shí)提醒自己我是一個(gè)教師，不是打雜的保姆。某種意義上教育隨筆是用文字進(jìn)行思考、行走的一種方式。每一段文字都是在教育的路上留下腳印。至于是詩歌還是散文，是論文還是小說，這個(gè)不重要，重要的是寫起來。最大的靈感來自一屆又一屆的學(xué)生，他們激揚(yáng)的青春，年輕的面龐是最大的一筆班主任費(fèi)。和學(xué)生相處的時(shí)候，靈感經(jīng)常敲打著手指，不寫出來，心里不舒服。寫作是梳理也是反思。靜下心來把自己和學(xué)生相處的細(xì)節(jié)一一反芻一下，有的時(shí)候有驚喜，有的時(shí)候會(huì)意識(shí)到自己處理問題的尺度，解決問題的角度不對(duì)，重新修正，獲得自我成長。
在這里向老師們推薦兩種寫作方式：一種是細(xì)心聆聽校長發(fā)言，尋找工作抓手和寫作角度。高中校長既有一線經(jīng)驗(yàn)，又接受了很多教育部的高端培訓(xùn)，又放眼看過世界，口才又好。他們是中國教育界最高屋建瓴，前瞻性好，又立足現(xiàn)實(shí)的內(nèi)行。我特別注意聽校長群體的發(fā)言，比如2016年我校安伯貞校長的一次在班主任會(huì)上的發(fā)言，我記錄他的發(fā)言要點(diǎn)，擬出了將近三十個(gè)題目。如班主任和班長的關(guān)系、班主任和自媒體的關(guān)系、班主任和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、班主任和學(xué)生的關(guān)系、班主任與任課教師的關(guān)系、班主任的職責(zé)功能……利用暑假時(shí)間，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)題目我寫了一篇隨筆，寫完以后有很多混亂不清的理念理順了很多，感到很成系統(tǒng)，很有收獲。第二是爭取發(fā)言。只要發(fā)言就有高手來幫自己審稿，理清思路，提出建議，修改細(xì)節(jié)，潤色詞句。這種業(yè)內(nèi)指導(dǎo)都是非常專業(yè)的，千金不換，值得珍惜。比如五一前，在市教科院十三五課題發(fā)布會(huì)上的發(fā)言《詩文載德求真尚美——基于高中語文教學(xué)的德育研究》，政治教研員孫俊香老師幫我改了四遍，今天的發(fā)言，五一期間寫的，我自己寫兩遍，劉主任又幫我修改了兩遍。零碎的工作經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)的教育思想，指導(dǎo)人都非常專業(yè)，我的收獲也很大。
四、科研教改突破第二次發(fā)展瓶頸
在寫作的過程中我已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到到班主任是一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)性非常強(qiáng)的工作。這是做人的教育，人的成長是非常復(fù)雜的，要想把人的的工作做好就要了解人，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。2016年的核心素養(yǎng)提出一個(gè)中心三大領(lǐng)域六種素養(yǎng)十八個(gè)要點(diǎn)。每一個(gè)小分支都足夠人研究半輩子。當(dāng)教育隨筆寫到第十個(gè)年頭的時(shí)候，我第二次遇到了發(fā)展的瓶頸。單純教育敘事已經(jīng)不再吸引我，我渴望獲得更多的教育規(guī)律，希望接觸新的教育方式，希望教育思想與高手碰撞，有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
這次我選擇讀研，去教科所研修，呼吸呼吸新鮮的學(xué)術(shù)空氣。2012年在學(xué)校的支持下我去山師重新讀書，考取并獲得了教育碩士學(xué)位。2013年進(jìn)入青島教科所的訪學(xué)站成為訪學(xué)站教師并作為主持人研究了兩個(gè)青島市十二五教育教學(xué)教師課題“高中語文學(xué)科德育研究”“高中現(xiàn)代詩教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)研究”。
2016年在學(xué)校的推薦下，我建立了自己的名班主任工作室，帶來自66中、1中、二分、開發(fā)區(qū)區(qū)一中、青島國開中學(xué)、嶗山育才中學(xué)的8位年輕教師紛紛加盟。這個(gè)群體最小的是九零年的，最年長的是85的。三月份開始，至今已經(jīng)進(jìn)行了一次啟智培訓(xùn)和兩次的教育教學(xué)專業(yè)研討。在培訓(xùn)中我接觸了南京傳來的體驗(yàn)式班會(huì)，就是用讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的方式獲得學(xué)科教學(xué)或者是德育的認(rèn)知。我很感興趣。回來后和生物呂云芬老師結(jié)合德育班會(huì)課開設(shè)辯論賽“轉(zhuǎn)基因的利與弊”，后來感到參與的學(xué)生太少了，我又聯(lián)合化學(xué)趙嶸老師把語文、化學(xué)和德育融合起來，上了節(jié)滲透著傳統(tǒng)文化和化學(xué)教學(xué)素養(yǎng)的融合教育體驗(yàn)式班會(huì)。這兩節(jié)班會(huì)有創(chuàng)新的因子，學(xué)生喜歡，培養(yǎng)了學(xué)生工程師素質(zhì)，收獲了科學(xué)之美。我打算繼續(xù)做下去，形成一個(gè)體驗(yàn)式班會(huì)系列，歡迎老師們和我一起碰撞。
名班主任工作室自建立以后，我們一起探討過手機(jī)的使用問題，教師說與不說的教育教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，班級(jí)中途成績下滑的解決方式，還有一起讀蘇霍姆林斯基的著作。就在四月份的研討中，我和工作室成員做了《新疆班內(nèi)地高中班預(yù)科階段班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理初探》《在改變中不斷成長》《聚焦核心素養(yǎng)的融合教育體驗(yàn)式班會(huì)》的發(fā)言；隨后面向中西部地區(qū)的山區(qū)的老師們?cè)贑CTALK互+心理網(wǎng)校做了一場《班級(jí)文化建設(shè)的時(shí)間與反思》的公益報(bào)告，5月13日經(jīng)學(xué)校同意應(yīng)北京一家公司的邀請(qǐng)準(zhǔn)備出去做一個(gè)講座《談班主任專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展》。五一期間受《江蘇教育》約稿，我和工作室成員一起撰寫了《用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向教育理想做深情地凝望》《在登山踏青實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)融合》。最后這篇文章，是六十六中的一位老師寫的，當(dāng)時(shí)她認(rèn)為新疆班清明節(jié)帶學(xué)生爬山，這是傳統(tǒng)，沒什么可寫的。我說你要是覺得寫不出新意，就讓學(xué)生寫游記。后來她就讓學(xué)生寫了，立足點(diǎn)是打造主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)情感融合。后來我們聘請(qǐng)市教科院的朱桃英老師指導(dǎo)，她提出新疆班的班主任抓住實(shí)踐活動(dòng)中的教育契機(jī)，增強(qiáng)民族融合的理念。我又補(bǔ)充了一個(gè)發(fā)展班主任政治學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。這樣一來，一件活動(dòng)就挖掘出了很多意義，學(xué)生的收獲是多元的，教師的視野是豐富而立體的，下次再搞類似活動(dòng)，教師考慮的教育點(diǎn)肯定會(huì)比這一次多，這就是專業(yè)素養(yǎng)的成長。工作室剛剛成立，羽翼未豐，歡迎大家前來指導(dǎo)。以上是我向領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)的全部內(nèi)容，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
