1.潛臺詞是最重要的臺詞
我們每天都會同孩子交流，會用自己的語言跟孩子說話。
我們往往關注的是自己說了什么，卻沒有關注自己話語下的潛臺詞是什么。潛臺詞雖然無聲無息，甚至難以被人意識到，卻是真正對受教育者產生影響的部分。說對了，就是教育；說錯了，也許是反教育。
教育不是一件簡單的告知與被告知的事情。
兒童之所以對潛臺詞比成人更敏感，在于他的意識尚未受到世俗社會的浸然，處理和加工系統還沒有被過分擾亂，所以能敏銳地捕捉到成人話語中的弦外之音。
有一次，我到一個朋友家找他逛街。臨出門時，她對孩子說:“媽媽出去一下，你記得寫完作業不許看電視，不許玩電腦游戲。”孩子懶懶地嗯了一聲。
下了樓，她發現錢包忘在家里，我們一起返回家中找錢包。看到她的孩子果然沒有看電視，她又說:“我只是回來拿錢包，不是回故意檢查你。”孩子聽了媽媽的話，臉上浮現出了不滿。媽媽臨走時又說:“寫完作業就看看書，不要打游戲。”孩子懶懶地回答了一句:“知道了。”
這個案例，從朋友來說，她感覺為自己的叮囑非常有必要。可是站在孩子的角度上感覺一下，能從這句話中聽到信任和尊重嗎？心里會舒服嗎？如果你總是這樣暗示孩子，讓他覺得自己沒有自控力，喜歡偷看電視，需要家長監督，可能會強化他這方面的意識。
很多情況就像這位家長一樣，少說幾句倒是好的。信任孩子，相信他自己會安排好自己的事情，這本身是一種潛臺詞，會傳達給孩子更積極的信息，遠遠比叮囑要好得多。
有時候我們只關注自己，告訴了孩子什么，不去考慮孩子聽到了什么。家長的話聽起來從來沒錯，甚至很動聽，可是到孩子那里去從來都是無效的。
如何能把握好自己的潛臺詞？我們的話語中，或者我們的意志中，是否給了孩子信任和尊重，這是說好潛臺詞的底線。
我們要用積極的思維給孩子正面的暗示。但并不是說我們說每句話時都要小心謹慎，都要去設計，而是要不斷觀察孩子，經常反思自己，從觀念上提升自己，因為潛臺詞經常不是理性思考的一個結果，而是下意識地表達。意識提升了，話語自然就大味了。
2.教育的智慧
遇到問題時，讓孩子參加問題的解決權。
有些時候，我們可以作為一個弱者，這孩子權利讓她們思考怎樣去解決一些問題。
比如，孩子晚上做作業總是磨磨蹭蹭，并且做的質量也很差，需要家長陪伴才能做好。
這時候我們就要想辦法，但這個辦法如果是我們家長一言堂，要求孩子怎么做，效果不一定會好。如果把問題擺出來，讓孩子試著先找解決的辦法，或者和孩子一起想辦法，他就會覺得有一種主人翁的意識，或者體會到一種受尊重的感覺，更容易能解決好問題。
角色置換。
當發現孩子在某些方面出現問題時，我們可以不動聲色地跟孩子玩角色置換的游戲。
比如，孩子玩完玩具后總是把玩具亂丟，不會收拾。我們可以跟他玩角色置換，讓孩子成為“大人”監督者，我們做小孩子收拾玩具。經過這樣的游戲，孩子不僅有了收拾玩具的意識，而且從家長那里學會了怎樣收拾玩具。
教育孩子的方法有很多，但原則或基礎是:尊重、信任和愛。檢測我們的方法對不對，可以看看我們是經常讓孩子哭泣、憂郁、屈服，還是讓他們歡笑、平和、悅納，孩子的表情和反應足以說明一切。
所以，請放下你的簡單、粗暴的教育態度。用愛心、耐心、尊重、信任來陪伴孩子的成長之路！
