去年十月，種子導師第一次培訓后就大著膽子帶全校老師到開心屋玩。那時感覺老師們放不開，沒有帶孩子游戲時那樣投入和自然。其實，那時的我也半罐水，知其然不知其所以然，許多東西能體會不能言傳。“說不清楚，做不好。”經過一年的學習，我成長了，有底氣才會有靈氣，今天又一次帶老師們進開心屋，感覺不一樣啦！
時長：一個半小時。放學四點半到六點。
人員：今年到校的新老師22人。
內容：
一、我是誰？
我是開心屋的艾小花。各位是開心屋的開心天使。游戲操作師不是教導者不是心理咨詢師。
穿插打招呼游戲：放下師道尊嚴，注意角色轉換。
二、開心屋是什么？
玩“嘿嘿嘿”游戲，體會開心屋給孩子安全感歸屬感，給孩子以力量的特點。
三、與教學的結合。
簡單介紹十大游戲，玩手指小游戲和照鏡子。
請大家聊聊，這些游戲可以怎樣用在教室里。讓我們在開心屋外一樣做開心天使！
時間不多，為何這樣安排內容呢？第一次進開心屋的老師是比較蒙圈的。當時我也有同感。所以先一定要弄清楚，“我是誰”這個問題，也要大致說清楚開心屋是什么的問題。不然玩完游戲就完了，有些老師還覺得這樣培訓很浪費時間，“資料沒寫完，玩什么游戲？！”所以，時間再緊，我也把這兩個問題放在第一，在游戲里完成講解，他們自行體會。
由于開心屋排課都在周五下午，怎樣可以把開心屋理念和一些可以操作的游戲帶到教室？于是第三點就聊了游戲與教學的結合。也是想大家隨時可以傳播開心屋精神。
有了這樣的基礎，接下來我就帶幾次孩子的游戲，老師們觀摩助教后，就可以做開心天使啦！
今天這一個半小時是愉快的。從大家眼神里感覺到一份愉悅和肯定。還是大家的分享來看效果吧。（嘿嘿嘿后，讓大家回家寫自己50個優點。）
開心天使們的感悟
朱雅雯
感悟：
9月13日參加了學校組織的新教師“開心屋”培訓學習，讓我初步了解了學校這個“開心屋”到底是什么。林老師在培訓中說到，進入開心屋就要弄清楚自己到底是誰。當我們進入開心屋不再是老師而是開心天使。在角色轉換這一點上我有一些領悟。老師的言行對學生有很大的影響，特別是對低年級的孩子更是如此，在他們的心目中，教師是權威者——具有比父母還高的權威力量。由于長期處在這樣的工作環境中，我自己也變得越來越強勢，不管在教學中還是生活中，同時也變得被工作的角色所束縛而常常精神緊繃，就像培訓剛開始時，我進到開心屋覺得不自在不能完全放松，但當玩過幾輪游戲后，我的情緒發生了變化，忘掉了這是一次培訓忘掉了我是一個老師。我想平時也許是自己把自己給關起來了，我甚至還可能把一些緊張感和壓力傳染給了孩子。所以我覺得教師需要偶爾放松，特別是心理上的放松，不去想工作不去想學生而是把自己也當成一個孩子愉快的體驗便好。
（優點：）
守時，講義氣，耿直，漂亮，可愛，有創意，專一，堅持，會享受生活，聰明，孝順，有正義感，善組織，擅長操作電子設備，有計劃性，善于交往，有愛心，身體健康，講信用，誠實，獨立，大膽，反應快，效率高，前衛，英語課上得好，普通話講得好，思路清晰條理性強，樂感好，大方，能干，善良，正直，有同情心，有責任心，自信，寬容，有自制力，開朗，樂觀，務實，健談，適應能力強，熱心，幽默，積極向上，尊老愛幼，浪漫，有氣質，認真。
周會
這次培訓最大的收獲是應該讓課堂活起來，結合游戲進行教學，讓學生在快樂中學習，感覺到在學校學習是愉悅又輕松的。細心去發現孩子的優點，可以利用嘿嘿嘿的游戲，讓孩子變得自信起來。
嚴鑫
課堂應該活躍起來，跳開條條框框，教學結合游戲，讓學生的學習生活變得快樂。
朱美思
這進入開心屋最大的收獲是：開心，放松，重新認識自我。認識新朋友，學習新知識，認識到應該學會走進學生內心，而不是一味遠離。興趣是最好的老師。
周農博
通過今天下午的培訓，讓我感悟到：在生活中要少一點沉悶、多一些歡樂，要擺脫墨守成規、多一些創造。
陳馨琳
今天通過開心屋的學習，讓我感受到了這與我之前去北京學習過的蒙氏教育有很多相似之處，強調孩子們的動手能力，讓孩子感受到愛的力量，我聽過了我就忘記了，我看見了我就記住了，我操作了我才真正的理解了。
開心屋引導孩子輕松學習，通過“簡快技術”“輕松教與學技術”對留守兒童的心理問題進行有效干預和調整，配合開展心理團輔游戲和活動，改善留守兒童因與父母分離所導致的安全感不足問題，提升其愛的能力。走進“開心屋”,在老師們的精心組織和引導下，我相信那些膽小、自卑、孤僻、內斂、不合群的孩子不再愁眉苦臉，他們與同伴嬉戲、合作，與老師交流、傾訴，歡快的笑聲回蕩在“開心屋”里。
唐智慧
來到開心屋，其實就是放飛自我的時候，在樂中陶冶情操，在樂中學習知識，既是享受，也是學習。
蘭桂書? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —
當你讓孩子一個人獨處的時候，其實他就成為了“留守兒童”——這是今天參加開心屋培訓最受觸動的一句話。
在今天下午之前，我一直理解的“留守兒童”是父母離開去外地工作，常年不在身邊的這些孩子，而我也曾一直認為這個是家庭原因，我們無法改變，所以除了同情我們好像也別無他法。
我們一直宣揚民主，卻很少顧及孩子的感受，我們所謂的“民主”好像只針對成年人，我們的老師，我們的家長，都在頭疼孩子為啥不聽話，卻從來沒有聽過孩子內心的想法。我們總是把自己的想法強加到孩子的身上，好像他們只有成績優異才是最正確的行為。也許我們是初為人師，亦或是初為人父母，卻總是催促著孩子去學習，自己卻從不去思考如何成為一個合格的老師和父母，我想我們應該相互學習才對。
我們忽略的，除了孩子的天性，更多的是孩子成長過程中的笑容，今天林老師的那句“可能你無心的一句話，會把他推得更遠”值得我們深思，孩子幼小的心靈非常脆弱，我們一定要小心呵護，拒絕給孩子貼標簽，因為可能他一輩子都撕不下來！
其實每個孩子都是上天賜予我們的天使，看看他們的笑容，一切都會變得不那么重要，也許我學不會如何成為一個“開心天使”，但至少我知道了要讓自己開心，這也許就是散播開心種子的開始。
今天的“照鏡子游戲”是我最喜歡的，可以拉近人與人之間的距離，不僅朋友之間可以做，親子之間可以做，甚至陌生人之間都可以做，瞬間就可以讓你笑到肚子疼，笑到眼淚流出來，可以在任何時候做，特別是父母和孩子之間，我認為這是非常棒的一個游戲。
其實社會就是一面大鏡子，我們不斷地在做著各種動作，別人也會有意無意地有所模仿，特別是在課堂上，孩子不就是在照鏡子嗎？所以老師一定要以身作則，隨時注意自己的言行舉止，同樣，父母也是孩子的一面鏡子，同樣要嚴于律己。
姜蘇恒
在整個過程中最最觸動我的是：我們不是說教者，而是孩子成長過程中的陪伴者。要深入到孩子內心中去，想他們所想。在活動過程中真實的感受到了人與人之間的距離通過觸覺是可以拉的更近的。
? 朱萍
今天是我很開心的一天。我驚喜地發現，我以后的工作中可以用上我之前在培訓機構特別喜歡使用的游戲教學法。游戲可以寓教于樂，拉近師生之間、學生之間的距離，讓孩子們在輕松、活潑的氛圍中掌握知識。
? 林老師的一句話特別觸動我：我們要清楚自己到底想要的是什么。我想成為一個更好的老師，努力使我的存在能在孩子們生命中有一些積極的影響。我也特別喜歡我以前非常崇拜的一個新東方老師的一句話：人的一生去掉懵懵懂懂的前二十年，去掉年老的后二十年，在剩下的不到三十年的時間里，能認認真真做一件事，認認真真愛一個人，此生無悔！愿我能不忘初心，堅持始終。
邱光俊
通過此次培訓，首先明白了孩子們是喜歡游戲的，可以通過寓教于樂的方式教育學生，使孩子們在游戲中即可以學到知識，也可以發展心智。
? ? ? ? 其次，適當轉變自己的角色扮演。通過多種角色的扮演與孩子們打成一片。讓孩子們感受到你就是他們的朋友，你就是他們的好玩伴。
? ? ? ? 最后，對于留守兒童的心理疏導。留守兒童本身就是易敏感人群，要把握分寸，重點是讓留守兒童感受到溫暖，通過游戲，對話，暗示等方式進行。
? ? ? ? 總之，在以后的教學中，充分的添加與課有關游戲的成份，讓孩子們即學的開心，玩的開心，心智也得到發展。
曹麗娟
9月14日下午，我參加了一場培訓課，以為和一般的培訓課一樣，老師在上面講我們在下面用筆記下重點內容，結果有點出乎意料了。
? 我們進去開心屋第一件事就是放下一切包袱，開始了一場所有老師參與的用不同方式打招呼的活動。起初我們不太明白小花老師的意思，都很懵懂的站起來跟小花老師拍手。通過小花老師的示范，終于我也能放下一切和所有老師們用各種方式打招呼。
? ? ? ? 在開心屋里的時光，有個環節深深觸動了我。當小花老師對我們說，也許我們自己的班里有小朋友很孤獨，很想讓別人注意他，但總是被老師、同學、甚至是自己的父母親人等忽視。這樣的孩子就可能從最初的內向走向抑郁最后走向不知的深淵。我們老師有責任給我們的學生創造一個充滿愛與鼓勵的環境，讓我們的學生健康成長。在“嘿嘿嘿”這個游戲中，創造了這樣的環境，讓一個孩子坐在最獨特的位置，所有孩子整齊的一邊拍手做動作一邊說：“**，**，嘿嘿嘿，你真**”。
? ? ? ? 來到開心屋，我學到了很多。開心屋的理念就是創造一個安全溫暖的環境，讓進到這里的每一個孩子都釋放他們的天性，老師不再是老師而是化身為孩子的陪伴者。我會把在開心屋學到的各種游戲運用到我的學生身上，讓我的每一個孩子都能在一個充滿愛與鼓勵的環境中學習成長。
熊洪彪
進入開心屋，從嚴肅到放松，逐漸的融入了環境。還學會了一些幫助孩子快樂學習、健康成長的方法。我也結合實際，關心孩子，幫助他們在班集體不僅學到知識，還能收獲自信、魅力等等。教師之路漫漫，吾將繼續學習。
郝莉
? 通過此次培訓，首先明白了孩子們是非常喜歡游戲的，可以此方式教育學生鍛煉孩子，使孩子們在游戲中即可以學到知識，也可以發展心智。讓孩子敞開心扉。
? 其次，轉變自己的角色扮演。通過角色的游戲與孩子們打成一片。讓孩子們感受到你就是他們的朋友，你就是他們的好玩伴。
? 最后，對于留守兒童的心理疏導。留守兒童本身就是易敏感人群，要把握分寸，重點是讓留守兒童感受到溫暖，通過游戲，對話，暗示等方式進行。增強學生的自信心和與人交流的流暢性。
? 總之，在以后的教學中，充分利用游戲的來教育學生和培養學生，讓孩子們即學的開心，玩的開心，心智也得到發展。
李秀梅?
走進開心屋，使人回歸到最純粹的孩提時代，摒棄成人世界的種種，盡情的笑，盡情的玩！
黃雨詩
關于開心屋：“游戲的意義”這一講讓我感受頗深，讓學生在游戲的過程中體驗到自己是被需要的，有存在感，能夠感受到愛與溫暖，在游戲中找到快樂，從而把這種情緒融入到學校和生活當中，是很有價值的。
何珍珍
此培訓非彼培訓，經過這次培訓，讓我認識到了一個陌生的領悟。我們不僅僅要做好老師的職責，還要做好學生的朋友這個身份。做學生的好朋友，從各個方面引領學生往更好的方向前進。因此，我們不僅要關注學生的學習，更要關注學生的生活。?
黃艷梅
昨天參加了學校組織的開心屋培訓，真的是感受頗深啊！對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，形式多樣，既從理論上開闊了我們的眼界，從科學發展的角度提高了我們的教育教學能力，又從教師的健康出發，對我們進行了身心健康培訓。通過培訓和學習，我感到收獲很大，希望能帶著孩子們來參加這樣的活動。
? ? ? ? 通過這次開心屋的培訓，使我清晰地認識到教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，才能去把握孩子的心理，孩子的學習才有實效。
? ? ? ? 總之，我通過這次培訓，受益非淺，使我真正體會到教學是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。我們必須努力。
湯郡雅
在自由、快樂、溫暖的環境創設下，與孩子交朋友，親近孩子的內心，理解和幫助孩子，與孩子做游戲，讓孩子在玩中學，學中樂，形成良好的個性和氣質，做快樂的小天使
杜連芬
作為母親，怎樣平衡家庭和工作兩者之間的關系！
姚俊羽
以后打招呼，可能我會敢去拍拍她的肩膀了。
李孟颋
學會反思? 所有事情不止一個解決辦法。
