? ? ? ? 教育不是萬能的，這是很多人知道但不愿意接受的現實，所以，認真負責的從教者都會想盡一切辦法，去鼓勵孩子在艱苦的求學過程中找到快樂與幸福！從教者通過自我學習和提高，去更加了解孩子的內外因需求，再不斷地改變激勵機制。
? ? ? ? 心理學家威廉?詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。他還發現，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%—30%，而當他受到激勵后，其能力可以發揮80%—90%。同時激勵性評價對于成長中的孩子來說是至關重要的，他可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行激勵性教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立信心。
? ? ? ? 2021年4月19日，習總書記在清華大學考察時強調，百年大計，教育為本。我國社會主義教育就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
? ? ? ? 要實現全面發展就不能只以成績論長短，從教者要用心去發現每一位孩子的閃光點并加以鼓勵，從而樹立孩子的自信心，去向其他方面做出努力并有所突破。
? ? ? ? 激勵的方式是多種多樣的，可以是欣賞、贊許的目光，也可以是愛撫、友善的動作。教育要面向全體學生，“激勵教育”要關照每一個學生。教育教學的結果不可能使每個學生都取得優異的成績，而健康的教育也不是讓所有學生都取得優異的成績。所以為了讓所有學生都有機會被表揚，評價方式就不能以成績作為唯一評價標準。
? ? ? ? “綜合積分獎勵機制”就是以積分券（制作不同分值的積分券）的形式用不同的方式獎勵受表揚的學生。面對所有學生，不管誰在什么方面有良好表現或進步，根據制定公平公正的積分獎勵標準給其積分卷自行保管，不管是什么理由對任何學生獎勵積分券都要公開接受全體學生監督。還可以送一些積分券給學生家長，讓家長與孩子約法三章，做得好的由家長在積分券簡要說明孩子的具體表現并簽名，這張積分券也有效。當然，對于表現不好的要扣分（就是直接將相應的積分券作廢）。學期結束將所獲得的積分券的積分累加得出總分，再按總分值分三個層次，分別授予金銀銅獎牌。
? ? ? ? 小學階級是六年，共十二學期，就以十二生肖來制作獎牌。在學生畢業時的畢業典禮上把各自獲得的獎牌都帶上，能集齊十枚以上的學生還可以邀請家長參加畢業典禮，能集齊十二生肖的學生給予更高級別的榮譽稱號，還可以與校長和老師合影留念。
? ? ? ? 這種方法的實行，讓所有學生都有機會獲得積分券；也會更加激發學生去自我提高；更重要的是與家庭結合起來，能讓家長也參與到對孩子的教育和鼓勵中來，至少能加強對孩子的關注和陪伴；還可以激發學生保持爭取榮譽的內因，有利于學生持續發展，全面發展。
? ? ? ? 這種方法的實行，必定會在學校掀起了高潮，受廣大學生的熱捧。還能把積分評價運用于教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，有機滲透到智育、體育、美育和勞動教育之中，與其他各育相互促進，相輔相成，能有效促進學生的全面發展。積分評價成為了學生全面發展的重要手段，使學生不論在學習上還是在活動中產生巨大的動力。
