? ? ? 每位教師應該都有過這樣的期許，希望自己能做一位智慧的教師，不需要費多大力氣就可以把所有事情處理的井井有條；班里的學生聰穎、乖巧，考試成績優異；自己的工作、家庭兩不誤，享受工作帶來的成就感的同時，享受生活。對嗎？我也不例外。

? ? ? 今天觀看了陜師大老師的小學語文一年級部編版下冊第一課《春夏秋冬》第二課時，其中的一個知識點深深地震撼了我。說“震撼”其實一點都不夸張。

? ? ? 我從六年級畢業班下來到一年級，知道孩子們哪些生字容易錯。今天有一個二類生字“游”，游泳的“游”，提到這個字我就氣不打一處來。從三年級我接手這個班起，到六年級畢業，我沒有糾正一百次，也起碼糾正了幾十次了，但總是有的學生把“游”的最右邊寫成反文旁。我一遍又一遍地說：“同學們，記住啦！右邊不是反文旁，是臥人加一個子！”

? ? ? 后來我發現，越是強調不要怎么樣，學生越要怎么樣，于是我又開始強調：“孩子們，右邊是一個臥人加一個子！”

? ? ? 就這樣，在我的苦口婆心下，一部分學生被糾正過來了。但仍有一部分學生，信號不在服務區，一直把這個錯誤的“游”字帶出了小學校門，帶進了中學的大門。

? ? ? 今天，第一次聽到直播課程中的老師這樣介紹這個字。我們要去游泳，游泳池是“方”形的，里面有“水”，而且，通常我們去游泳，都是一個大“人”帶著一個孩“子”，所以啊，“游”這個字，有三點水，有方，有人，有子。

? ? ? 多么形象的生字解說！我仿佛被釘在了原地。想到我那畢業的學生，我深深地慚愧！原來不是他們的錯，是我這個做老師的，不夠智慧，沒有用心去教他們。

? ? ? 我忽然想到我的偶像王林波老師的一堂課——《燕子》。很多學生會把“燕子”的“燕”字寫錯，錯在把草字頭下的一橫弄丟。王林波老師就這樣解說：

? ? ? 燕子的“燕”字最上面就是燕子的窩，燕子窩怎么能不封住呢？如果沒有這一橫，小燕子們豈不是要摔下來了嗎？學生們哈哈大笑的同時，也牢牢地記住了這個字。

? ? ? 智慧的老師大都相似，他們善于動腦子思考，用最簡單最省力的方法，謀求最大的成果。其實，每個人都有做智慧教師的潛力，就看你是不是夠用心，是不是能靜下心來思考，沉下心來研究。

? ? ? 從今天起，放空自己，讓自己虛懷若谷，沉下心來，把自己當成一年級的小學生，像名師學習，做智慧教師！