一周18節(jié)課，超級媽媽。
開學(xué)護照實際上是開學(xué)指南
代表著一些新的學(xué)生到校學(xué)習，可以讓他們感受到自己是學(xué)校的主人，
孩子年齡比較小，很難再一天半天掌握規(guī)矩
一年級兩節(jié)班本課程，想要保留要自己申請
五個活動都完成，十月一會有表彰
認識同學(xué)，拿著開學(xué)護照，一個月自己認識十個朋友，就會獲得獎勵，不用擔心六歲的孩子會孤獨，他已認識了很多朋友
繪制學(xué)校的手繪地圖，腳丫走校園，禮貌詢問，提前到校熟知，自己探秘，兒童的視角建立與學(xué)校的情感
從有班主任管理，到每位老師共同管理，每位老師提前5分鐘到教室
認識自己的老師，目光輕輕，老師我想認識你，在你周圍徘徊，代表老師我想幫你，今天作業(yè)比昨天好，代表老師我想認識你
建立班級規(guī)則，由十一只貓做苦力的故事而感悟到，孩子發(fā)現(xiàn)對標語是漠然的，是素未謀面的人對自己的關(guān)愛，只有感受到別人對自己的關(guān)心，才會去遵守，自己制定規(guī)則，孩子很好接受
聽一年級10位老師的課，十位老師告訴了十個規(guī)則，每個規(guī)則數(shù)條，聽的都頭大，讓孩子感受到我只有遵守規(guī)則才能生存，生無可戀，討厭學(xué)校。其實規(guī)則都差不多，要整合，打破辦公室里的格子間，不要讓老師埋怨，大家要形成合力
可以成就他，也可以毀了他，給他寫話，進行交流
當他可以和爸爸媽媽侃侃而談時，家長的焦慮就會降低、降低、在降低，家長會對學(xué)校信任信任再信任，需要老師用心設(shè)計
蝸牛職業(yè)轉(zhuǎn)盤，外圈是所有孩子的名字，內(nèi)圈是任務(wù)，每周轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪個任務(wù)，就做哪個任務(wù)，解決了家長的焦慮，每個人都要承擔班級事務(wù)的能力
活動設(shè)計三：呵護孩子的好奇心和想象力，說有人問我，我答所有人，原來我對這件事這樣想，還可以這樣想，樹葉妹妹樹葉弟弟沒被回答的問題有老師和家長回答，大家因思考而聚焦在一起
學(xué)生讀書單一，
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀是孩子成為一個發(fā)光的人。成長的技能，是只講知識，還是綜合發(fā)展
看書的面應(yīng)該寬，
觸摸書講故事
學(xué)科整合，把同一內(nèi)容調(diào)整順序
看到好的書，家長讀，錄故事，大家一起聽
某某同學(xué)推薦的書，增加讀書興趣
掃二維碼聽故事
什么叫責任？什么叫義務(wù)？什么叫配合？根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況，讀不同的書
認真的、正式溝通雞毛蒜皮的事，要在可溝通時溝通，不同的書解決不同書
打開書的世界，
四個活動的設(shè)計，自己管理自己，管理班級
二年級，給孩子
把社會的資源分類，與合適的老師對接，上完課就在學(xué)校周圍溜達，請進來，走出去，教育局易批準的孩子外出，都列為自己的資源
不追求字面上的漂亮，而在重復(fù)中創(chuàng)新，去年的難點是什么，今年如何去突破，持續(xù)性
三年級模塊式學(xué)習，劃分板塊，自己選擇先學(xué)什么？城市吹牛課，城市優(yōu)秀的人，帶著孩子一起學(xué)習，有相同愛好的人，去同齡劃的共同學(xué)習
對學(xué)困生，西瓜編程，學(xué)科知識與活動結(jié)合，放學(xué)后自己選擇去哪里學(xué)習，使他們成為終生學(xué)習者，研究垃圾分類，城市
直面自己的不好與青澀，逐步改進，街道的改造，調(diào)研報告，，孵化了很多奇奇怪怪的想法，是學(xué)生明白世界是可塑的，，不要怕挑戰(zhàn)交給城市部門
五年級花了一年時間改造我們的教室，與校長交流，學(xué)校支持改造，但沒錢，要環(huán)保，百度設(shè)計公司，談免費、環(huán)保、怎么做空間設(shè)計，提供工具，學(xué)會了紅外線測量筆，而不是卷尺，改造要所有人同意，教師改造也會遇到釘子戶，足球訂子戶，辯論、吵架
每天給他送棒棒糖，打動他每個星期五都工作，周日收工，累并被質(zhì)疑，不能只埋頭做事而不溝通，經(jīng)歷了三個月
共同的關(guān)懷，才會培養(yǎng)出有關(guān)懷的情懷的孩子，
發(fā)布項目，有興趣的共同參與，
每個星期六上午帶著孩子和學(xué)生在學(xué)校圖書館看書，把家長資源、社會資源變?yōu)閷W(xué)校資源
通過調(diào)查，關(guān)注孩子及家長需求，梳理需求，進行資源鏈接，需要的是你的學(xué)識，你的視野，組織有老師完成，一年前資源很少，一年后資源很多。用你的誠意贏得更多的資源
參與感、儀式感使孩子更樂于參與，漢服，學(xué)習傳統(tǒng)文化蝸牛慈善藝術(shù)展，作品已被尊重的方式呈現(xiàn)，由班級的展辦到城市里
每一個孩子都會展出自己的詩或畫的畫，招募志愿者老師，很多項目都會招募到陌生的志愿者，有很多愿意陪伴孩子的成長，開學(xué)報到變成故事中的情節(jié)
很多人會帶著項目、靈感來到學(xué)校，
集體的智慧，沉淀成自己積累，這里沒有老師，卻每個人都是老師
空間是學(xué)校的第三位老師，空間管理，你我不同，界限意識，重塑共生環(huán)境，保持地理上的界限，老師與學(xué)生及親密，又獨立，正是溝通非正式問題，人和人溝通有很多種方式。掌控權(quán)，愛好支持他，不遺余力，
一位有心的老師，使人感覺到做老師是一種享受，方法并不難學(xué)，精神不可復(fù)制，關(guān)鍵要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育，學(xué)習是有趣的，學(xué)校是一個樂園。有些創(chuàng)意很新穎，但很多事情我們不是不知道，而是沒有認真去做。每天督促學(xué)生早到
