一周18節(jié)課,超級媽媽。
開學(xué)護照實際上是開學(xué)指南
代表著一些新的學(xué)生到校學(xué)習,可以讓他們感受到自己是學(xué)校的主人,
孩子年齡比較小,很難再一天半天掌握規(guī)矩
一年級兩節(jié)班本課程,想要保留要自己申請
五個活動都完成,十月一會有表彰
認識同學(xué),拿著開學(xué)護照,一個月自己認識十個朋友,就會獲得獎勵,不用擔心六歲的孩子會孤獨,他已認識了很多朋友
繪制學(xué)校的手繪地圖,腳丫走校園,禮貌詢問,提前到校熟知,自己探秘,兒童的視角建立與學(xué)校的情感
從有班主任管理,到每位老師共同管理,每位老師提前5分鐘到教室
認識自己的老師,目光輕輕,老師我想認識你,在你周圍徘徊,代表老師我想幫你,今天作業(yè)比昨天好,代表老師我想認識你
建立班級規(guī)則,由十一只貓做苦力的故事而感悟到,孩子發(fā)現(xiàn)對標語是漠然的,是素未謀面的人對自己的關(guān)愛,只有感受到別人對自己的關(guān)心,才會去遵守,自己制定規(guī)則,孩子很好接受
聽一年級10位老師的課,十位老師告訴了十個規(guī)則,每個規(guī)則數(shù)條,聽的都頭大,讓孩子感受到我只有遵守規(guī)則才能生存,生無可戀,討厭學(xué)校。其實規(guī)則都差不多,要整合,打破辦公室里的格子間,不要讓老師埋怨,大家要形成合力
可以成就他,也可以毀了他,給他寫話,進行交流
當他可以和爸爸媽媽侃侃而談時,家長的焦慮就會降低、降低、在降低,家長會對學(xué)校信任信任再信任,需要老師用心設(shè)計
蝸牛職業(yè)轉(zhuǎn)盤,外圈是所有孩子的名字,內(nèi)圈是任務(wù),每周轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪個任務(wù),就做哪個任務(wù),解決了家長的焦慮,每個人都要承擔班級事務(wù)的能力
活動設(shè)計三:呵護孩子的好奇心和想象力,說有人問我,我答所有人,原來我對這件事這樣想,還可以這樣想,樹葉妹妹樹葉弟弟沒被回答的問題有老師和家長回答,大家因思考而聚焦在一起
學(xué)生讀書單一,
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀是孩子成為一個發(fā)光的人。成長的技能,是只講知識,還是綜合發(fā)展
看書的面應(yīng)該寬,
觸摸書講故事
學(xué)科整合,把同一內(nèi)容調(diào)整順序
看到好的書,家長讀,錄故事,大家一起聽
某某同學(xué)推薦的書,增加讀書興趣
掃二維碼聽故事
什么叫責任?什么叫義務(wù)?什么叫配合?根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況,讀不同的書
認真的、正式溝通雞毛蒜皮的事,要在可溝通時溝通,不同的書解決不同書
打開書的世界,
四個活動的設(shè)計,自己管理自己,管理班級
二年級,給孩子
把社會的資源分類,與合適的老師對接,上完課就在學(xué)校周圍溜達,請進來,走出去,教育局易批準的孩子外出,都列為自己的資源
不追求字面上的漂亮,而在重復(fù)中創(chuàng)新,去年的難點是什么,今年如何去突破,持續(xù)性
三年級模塊式學(xué)習,劃分板塊,自己選擇先學(xué)什么?城市吹牛課,城市優(yōu)秀的人,帶著孩子一起學(xué)習,有相同愛好的人,去同齡劃的共同學(xué)習
對學(xué)困生,西瓜編程,學(xué)科知識與活動結(jié)合,放學(xué)后自己選擇去哪里學(xué)習,使他們成為終生學(xué)習者,研究垃圾分類,城市
直面自己的不好與青澀,逐步改進,街道的改造,調(diào)研報告,,孵化了很多奇奇怪怪的想法,是學(xué)生明白世界是可塑的,,不要怕挑戰(zhàn)交給城市部門
五年級花了一年時間改造我們的教室,與校長交流,學(xué)校支持改造,但沒錢,要環(huán)保,百度設(shè)計公司,談免費、環(huán)保、怎么做空間設(shè)計,提供工具,學(xué)會了紅外線測量筆,而不是卷尺,改造要所有人同意,教師改造也會遇到釘子戶,足球訂子戶,辯論、吵架
每天給他送棒棒糖,打動他每個星期五都工作,周日收工,累并被質(zhì)疑,不能只埋頭做事而不溝通,經(jīng)歷了三個月
共同的關(guān)懷,才會培養(yǎng)出有關(guān)懷的情懷的孩子,
發(fā)布項目,有興趣的共同參與,
每個星期六上午帶著孩子和學(xué)生在學(xué)校圖書館看書,把家長資源、社會資源變?yōu)閷W(xué)校資源
通過調(diào)查,關(guān)注孩子及家長需求,梳理需求,進行資源鏈接,需要的是你的學(xué)識,你的視野,組織有老師完成,一年前資源很少,一年后資源很多。用你的誠意贏得更多的資源
參與感、儀式感使孩子更樂于參與,漢服,學(xué)習傳統(tǒng)文化蝸牛慈善藝術(shù)展,作品已被尊重的方式呈現(xiàn),由班級的展辦到城市里
每一個孩子都會展出自己的詩或畫的畫,招募志愿者老師,很多項目都會招募到陌生的志愿者,有很多愿意陪伴孩子的成長,開學(xué)報到變成故事中的情節(jié)
很多人會帶著項目、靈感來到學(xué)校,
集體的智慧,沉淀成自己積累,這里沒有老師,卻每個人都是老師
空間是學(xué)校的第三位老師,空間管理,你我不同,界限意識,重塑共生環(huán)境,保持地理上的界限,老師與學(xué)生及親密,又獨立,正是溝通非正式問題,人和人溝通有很多種方式。掌控權(quán),愛好支持他,不遺余力,
一位有心的老師,使人感覺到做老師是一種享受,方法并不難學(xué),精神不可復(fù)制,關(guān)鍵要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育,學(xué)習是有趣的,學(xué)校是一個樂園。有些創(chuàng)意很新穎,但很多事情我們不是不知道,而是沒有認真去做。每天督促學(xué)生早到