六點不到，lemon便起床了。小朋友調(diào)整作息起來，似乎比大人容易。我倒是天天九點倒頭睡后，第二天一樣累得似乎在拖著身體工作，疲憊不堪。
昨天一天的零分害怕讓我的警報系統(tǒng)完全放松了。我想，孩子應該是完全適應了環(huán)境來吧，心里輕松了不少。可是，沒想到，路上他對我說，媽媽，我現(xiàn)在有一分緊張。原來是因為他的體育老師特別兇，說誰不乖就會把誰拎到教室外面去。我說老師是嚇唬他們的，班上的同學太多了，他用這種方式讓孩子們聽話。他說，現(xiàn)在只要有體育課的那一天都會害怕，沒有就不怕。我說今天沒有哦，他嗯了一聲。早上入學輕松，放學也開心。可是，沒想到這只是風雨來臨的前夕。
下午上學的路上，他突然說現(xiàn)在有兩分害怕。基于之前他說要五分害怕才會哭，我沒有太放在心上。和他正常聊著天就到了學校。可是往日里頭也不回地往班級走的小朋友今天突然一步三回頭，再接著就跑出來了。嘴里說著不上課，要跟我走。她心里其實特別明白我的想法和他應該做什么，所以三兩下自己就哭了。即便陪著他到教室門口，他也一樣不進去，推他一把也無效。來回弄了兩次，老師也讓同桌出來邀請他，他拒絕了。
我躲在角落里看著這一切，我看到他跑到了走廊都中間位置，臉朝著看著班級的方向，我不能讓他知道我沒走，于是悄悄地溜了后，給陳老師打了電話。
下午接到他的時候，他和我說了之后發(fā)生了什么。他成為第一個被老師邀請到辦公室的小朋友，他說辦公室里有很多的老師，他就認識郭老師，還說，在辦公室不如在教室，不對不對，他馬上糾正說，有時候不如上課，有時候比上課好。
練了20分鐘琴就趕在了上武術課的路上。我早早地給內(nèi)心敏感的孩子做心理建設，對他說，我們今天忘帶武術衣了，不過我們的衣服很寬松，沒事的。可是最后還是不進場。半小時侯，我的耐心耗盡了。我記得自己最后對他說，媽媽已經(jīng)很累了，沒有能量了。讓他別再和我鬧情緒了。武術班上都孩子們和他都和你熟了，好幾個來陪伴他。先生有問我，搬家后還來這邊練武術嗎？我說來。一個是這邊的老師放心，另一個是因為lemon要適應一個新的團體真的好難好難，比一般孩子困難多了。
我一到家就接到了陳老師給我打來的電話。她說lemon為什么會這樣？我和她說，他從小適應一個新的環(huán)境都是需要一個過程的，她有點不明白即便慢熱，怎么會出現(xiàn)反復？我說，很可能是下午的兩位老師他都不認識，對他來說很陌生，加上進入到班級時，老師正好引導孩子們在做自我介紹，這一部分正好也是他害怕的。我還說了體育老師的話對他產(chǎn)生的影響。當然，我內(nèi)心是接受lemon一定會遇到各種各樣的老師的，不可能每個老師都是我們期待中的那樣。這些話沒和老師說，但是她應該能感受到。她也很接納孩子，她說體育課一共有兩個老師，一個老師很溫和，一個會兇一些。如果遇到這個兇一點的老師的課，他可以去找她。lemon說，他不去，因為老師的辦公室在樓上，有三年級的小朋友，他們跑得很快，萬一撞上自己怎么辦？（內(nèi)心敏感的孩子內(nèi)在真的有這么多戲可以上演嗎？）
我對陳老師說，可能我從小給lemon挑的老師都是很溫和的，我和爸爸對他也很溫和，所以他會比較害怕兇點的老師。
陳老師對孩子也有關注，她說，她很奇怪的是，沒進入教室會有些情緒，可是一進去后，就一點情緒都沒有，表現(xiàn)得也很好。我說，是的，其實孩子對他自己的感受都特別清晰。他說沒進教室時恐懼是五分，進去后就是零分了。
她還說，今天和lemon約定第二節(jié)課進去，lemon也做到了，她給了他肯定，并且和他約定下周每天好好地進入班級也會給他小紅花。唉！他是情緒沒上來時一切好商量，一上來，啥都沒用啊！
她還和我說了她和lemon的對話，第一天和第二天哭的時候，老師說，我們要上學才會有本領啊！問lemon長大了想干嘛，他說什么也不想干！（這也提醒了我，lemon其實對自己要求很高，如果達不到他的期待也會選擇自暴自棄。）今天下午，校長正好路過lemon的身邊，邀請他和陳老師各牽lemon的一只手進教室，被lemon拒絕了。（我內(nèi)心想，這下，lemon可是有名了，從第一次來報到就給校領導留下了印象，今天教務主任夜遇到我在做lemon思想工作，還被校長給撞見了。不過，內(nèi)心也蠻平靜，接受了他就是這個樣子。）
我對陳老師說，我正在醞釀怎么和lemon編一個故事，把各種老師對孩子不同對待方式編進故事里。她說好。和陳老師聊了十二分鐘后，她對lemon多了一份了解，我想，應該對我也有了一份了解。我還是會陪伴孩子開啟新的一周，在這個周末里，需要更多細心的陪伴和鼓勵。
