2018年4月9日至4月12日，旗教研中心邀請(qǐng)市教研室梁耘主任一行12人到旗中學(xué)開展教研活動(dòng)。活動(dòng)將通過(guò)調(diào)研、集體備課、同課異構(gòu)、同課再構(gòu)等方式進(jìn)行。
4月9日下午，在旗中學(xué)階梯教室舉行了此次教研活動(dòng)的工作會(huì)議，會(huì)上，梁耘主任針對(duì)調(diào)研課提出要求:聽評(píng)課時(shí)要敢于直面問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提改進(jìn)措施，拋棄走過(guò)程式、完成任務(wù)式的低效訓(xùn)練，反對(duì)講外交辭令和空話、套話。
梁耘主任針對(duì)集體備課提出要求:參與備課人員資料要充足、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，杜絕只帶耳朵式的備課，要凝聚集體智慧。要重視鉆研與重新建構(gòu)教材，重視主問(wèn)題的設(shè)計(jì)，要在教學(xué)設(shè)計(jì)中重視“自我”，體現(xiàn)個(gè)人智慧，不是上網(wǎng)搜來(lái)的、也不是抄來(lái)的。
梁耘主任對(duì)“同課異構(gòu)”提出要求:要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和興趣；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)所得，把課堂看成問(wèn)題解決課而不是完成程序課；要看教師的教學(xué)智慧、靈性、長(zhǎng)處在課堂體現(xiàn)的如何，避免以己昏昏、求人昭昭。
梁耘主任對(duì)研討活動(dòng)提出四個(gè)改進(jìn):一是少說(shuō)長(zhǎng)處，多說(shuō)改進(jìn)方法；二是少說(shuō)教法，多說(shuō)挖掘教材；三是少說(shuō)老師教，多說(shuō)學(xué)生學(xué)；四是少說(shuō)空話，多提建設(shè)性意見(jiàn)。梁耘主任還強(qiáng)調(diào)教師觀課時(shí)要隨時(shí)走動(dòng)，觀察記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
梁耘主任要求“提高課”上，要集思廣益、善納別人，勇于改正，要克服前兩節(jié)課的弊端又符合第三節(jié)課的學(xué)情，達(dá)不到目的說(shuō)明沒(méi)有落到實(shí)處。
梁耘主任還強(qiáng)調(diào):各學(xué)科租要選好講課的教師，教研員和送教下鄉(xiāng)的老師重在引領(lǐng)，每位講課的老師都在提供課例研究。調(diào)研、同課異構(gòu)、同課再構(gòu)絕不能偷工減料，最終通過(guò)教研活動(dòng)要達(dá)成共識(shí):一是教師的主業(yè)是備課，造成課堂低效的根本原因是備課不足；二是充分體現(xiàn)教師的專業(yè)性就要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)并落實(shí)到課堂；三是課堂是解決問(wèn)題的場(chǎng)所而不是程序化的過(guò)程。
最后，教研中心主任敖特根巴雅爾和旗中學(xué)校長(zhǎng)吳新亮分別對(duì)此次教研活動(dòng)做了強(qiáng)調(diào)。
各學(xué)科分組討論后續(xù)幾天的課程安排情況。
本次教研活動(dòng)將持續(xù)四天，市教研室一行還將到上海廟學(xué)校指導(dǎo)。
