? ? 下鄉對于我們來說是稀松平常的事，開學初的教學專項檢查，平時的診斷性聽課、調研性聽課、指導性聽課、研磨性聽課，期中期末檢測等等，免不了要下鄉。每次下鄉并不是隨意轉轉，而是身肩重任；每次下鄉也不是收獲滿滿，有時還兼生悶氣。今天下鄉，也不例外。

? ? ? 坐著公交車，人盡管不是很多，但依然很吵：大聲說話的，悠閑聽音樂的，微信語音聊天的，售票員的報站聲以及不停的喊叫聲“往里走，往里走，誰還沒賣票？”。再加上司機速度快，到站剎車也猛，站著的人一不小心就有摔倒的可能。我身旁的一位老人也就這樣被搖晃著。我發現在老人旁邊坐著一位大學生，半戴著耳機聽著音樂，老人的晃動多少也讓她有點不好意思，但又不想讓，于是就身子微側，將頭靠在窗子上看外面。對于年輕人該不該讓座位，我倒沒有過多的想法。我們不能用一個人讓座位或者不讓座位來考量一個年輕人的品德素養，讓或者不讓要看當時的具體情況。

? ? ? 車子就這樣搖著搖著，我也就這樣晃著晃著，終于到了高橋車站。要想到學校，要么走路（至少需要20分鐘），要么坐當地的蹦蹦車。我正猶豫時，一位蹦蹦車師傅主動招呼“喂，到哪去？”“學校”我也就這樣應答著?！皝韥韥?，坐車送你過去，不多要，給四塊就行”?？粗鴰煾颠@么熱情，也這么豪爽，我就徑直走過去。這位師傅60歲左右，頭發已經花白，上身穿件棉衣，一看就是一位勤勞樸實之人。在車上我問他生意怎么樣，他回答“也不一定，有時候好一點，有時候一天也沒有生意”。他說問我要的是起步價。我倒不在乎要多少錢，我就是想問問他們一天這樣的辛苦到底能掙多少錢？相比之下，我們已經夠幸運的，有一份固定的工作，有一份固定的收入，如果不珍惜這份工作，如果不好好的教學生，真的內心有愧！由此我就想到現在有一部分教師職業倦怠比較嚴重，不珍惜教師這份工作，也不愿意過多的承擔一些教學任務，有的甚至連自己本分的工作也不愿去做，籌劃的是個人的生活，更談不上認真的研究教材，科學的選用恰當的方法將知識傳授給學生，進而培養學生的多種能力。

? ? ? 到了學校門口，給門衛說明來意，他就很熱心的招呼我進去，并領著我到校長辦公室。每每有這種待遇，我心里總是暖暖的。但在有的地方，則沒有，盡管你一再說明來意，人家還是不讓你進，你找誰要打通電話，對方與門衛通話后，才能進去。否則就等著。

? ? ? 見到校長，先先問問考試具體安排情況，然后在考場巡查。從與校長的交談中得知學校非常重視學生的考試，嚴格按照要求單人單桌，兩位老師監考，指導學生填好卷頭，貼好條形碼。隨后了解他們學校的管理與教師情況。校長說在教科研方面老師有點欠缺，盡管平時能夠努力的工作。由此我就想到教師如何有效進行教科研工作，我們還需要再指導。目前他們學校每個年級只有三個班，語文、英語等學科都有一個老師跨級代課，這樣老師的工作量，特別是備課量明顯增大，但是老師們無怨無悔，這也是他們學校每年中考能夠取得好成績的一個重要的原因吧。由此我自然想到有的學校，學生少教師多，有的教師每周連基本的工作量都達不到，就這還挑肥揀瘦比上比下，生發事端。有時候沒有老師愿意多付出一點，也可以說這是對職業的一個熱愛度與認可度的問題。

? ? ? 隨后我又來到另一所學校，該校多年中考成績位居全區第一名。從與領導的交談中得知，有一位老師特別優秀，他不但在教學上認真鉆研，并且從來不缺學生一節課，即就是有病也堅持上課，從來不請假。有一次這位老師帶著口罩上課，領導去檢查的時候才發現這個情況，于是就問原因，原來是老師面癱比較嚴重，所以只能帶著口罩上課。這樣的一個舉動深深地感染了領導，于是領導就讓老師馬上去看病，后來老師是上午堅持上課，下午才去做治療。一位優秀的老師帶動了全校老師的工作熱情，評選優秀等，只要有他，其他老師都是心服口服。

? ? ? 下鄉走了兩所學校，讓我感動的是老師們的工作熱情與工作態度，比起那些對職業有倦怠的老師，他們是值得讓人敬佩的。于是我再次思考自己的工作職責：一要繼續通過多種方式培養老師，不斷提高老師的專業素養和教學水平，特別在教學研究方面、課題研究方面要給予大力的指導。二要把這些優秀老師的敬業精神進行宣傳，并且自己也要在工作上不斷學習，目前盡管已經取得了一定的成績，但是還遠遠不夠，還需要靜下心來，做一些非常細致的工作。