最近集中踐行的是古詩。一早準備帶孩子去圖書館。去之前和孩子們討論有三種方式，坐車，騎車以及走路，討論各自的利弊，然后選擇最終的方式。我選擇走路，孩子們商量好選擇坐車，理由是冠冕堂皇地節約時間看書。當然我要求拼兩首詩作為交換，孩子還是爽快地答應了。

看書這事還是于我還是硬傷，但至少孩子們還是慢慢習慣了有看書這個行為以及圖書館這個地方，就已經是很大的進步了。沒想到那里居然有哥哥最近非常想看的歷史書，估計下次動力會大一些。雖然家里成套買了，但我依然準備先藏著，書非借不能讀。

說故事的時候是借鑒了彭彭的建議，給孩子設置了小小的要求，果然不但沒有磨滅孩子的興趣還增加了他的珍惜感。因為這是商場里的一個共享閱讀空間。結束后，我便玩起了找字的游戲，果然孩子的高頻字都是屬于他們自己的，什么“衛生間”“公交站”等都印象深刻。

晚上奧斯卡了一下，激勵哥哥繼續利用語塊拼詩，發覺哥哥最近認了不少字。雖然哥哥最近古詩背了不少，受群里媽媽的啟發，畫古詩和討論或延展等部分還要加強。