小組助力??沖刺中考

小組助力? 沖刺中考

? ? ? ? ? ? ? ? ——《中考背景下小組合作管理模式初探》感悟

19306 泰安岱岳區大汶口鎮柏子中學 宋海軍

“小升初銜接背景下”、“兩級分化背景下”和“中考背景下”的小組合作模式,山西陽泉十中李玉柱老師對小組合作模式的探索,形成了小組合作育人的系列做法,進一步豐富加深了我對小組合作的認識。

高瞻定位

? 李老師對小組合作模式的探索,立足在形成學生發展的“共同體”,搭建孩子“領導力”提升的平臺。他的小組合作思想考慮了內外因才結合,有理論有實踐,逐漸形成了自己班級管理的特色,形成了自己獨特的“班本課程”——“領導力訓練營”,通過這個訓練營,孕育了一批優秀的學生干部:他們活躍的創造力、精干的領導力和良好的合作力,這不正是影響孩子終生的“核心素養”嗎。

與時俱進

突如其來的一場新冠肺炎疫情,來勢洶洶的不速之客。當很多人“不適應”、“手足無措”時,李老師閑庭信步的“線上教學班會課”、“百日誓師大會”、“學情診斷班會”……心里咨詢有效緩解孩子和家長的焦慮,“白衣天使的逆行”、“方艙醫院的學子”激發孩子學習的動力,而創新的“大組長和小組長”真正夯實了線上教學,確保了“一個都不能少”。

立體架構

不單純“小升初銜接”、“兩級分化”和“中考背景”,而且“前八名的競爭小組”、“倒計時牌”、“學科特點小組活動”,甚至“學情診斷”這種貌似教師的“份內”也讓學生開展的扎實、有效,李老師把小組合作的作用發揮到了“淋漓盡致”,您的學生的領導力真的讓人羨慕不已。

不竭動力

小組間的合作,小組間的交流,特別是是小組間的互評,這些持續性的工作,正是小組管理模式不斷創新,不斷發展的制度保障和強有力的措施!

為李老師的智慧鼓掌,為李老師的分享點贊。

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