隨著訓(xùn)練營(yíng)一步步深入，自己在訓(xùn)練營(yíng)中漸漸累積的RIA拆解更多的經(jīng)驗(yàn)。在此總結(jié)水菱師父對(duì)于學(xué)員作業(yè)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)和自己不成熟的RIA小建議，供大家一起交流^_^（配圖選用了自己在拆書訓(xùn)練營(yíng)中的一些練習(xí)）如果大家有什么好方法歡迎在留言中提出。

R：拆頁選擇

拆書法比較適用于致用類書籍，拆頁選擇應(yīng)以致用類書籍為重，即提供做法建議，最好有具體的實(shí)踐操作步驟

I：用自己的話闡述原文大意

1. 先把重點(diǎn)理論結(jié)論寫出來

開門見山，結(jié)論先行（詳見圖1）

圖1:結(jié)論優(yōu)先，后接例證

2. 選用符合原文理論的細(xì)節(jié)論據(jù)進(jìn)行支撐

論據(jù)可詳可略，選用別人家故事，社會(huì)現(xiàn)象為佐證例子（詳見圖2）

圖2:支持結(jié)論的細(xì)節(jié)

3. 原文知識(shí)點(diǎn)建議提煉成簡(jiǎn)易步驟

另外廣州小蠻腰分舵三級(jí)拆書家鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)：如果可以歸納提煉成簡(jiǎn)單易記的步驟，會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)更有印象。

附：

迪之長(zhǎng)老介紹總舵科研室的I自檢評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、是原文片段表達(dá)的意思，還是“自己的”意思（是1，否0）

2、是在表達(dá)理解，還是在抒發(fā)情感和議論原文主題（是1，否0）

3、是否是用自己的語言和措詞，而不是直接“摘抄”原文（是1，否0）

4、是否是側(cè)重對(duì)原文方法和好處的理解（是1，否0）

5、是否學(xué)習(xí)到新的知識(shí)或內(nèi)容（是1，否0）

A1:聯(lián)系原文聯(lián)系過去，書寫自己的親身經(jīng)歷

1. 寫出回憶事件，力求詳細(xì)具體

建議寫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間發(fā)展過程和結(jié)果等要素（詳見圖3）

圖3:具體描述回憶事件

2. 回憶事件原文理論結(jié)合，正向證明或反向論證原文理論

詳見圖4，我拆解了原文理論重點(diǎn)要素（明確目標(biāo)；感知技能和挑戰(zhàn)平衡；即時(shí)反饋），并用正反親身經(jīng)歷進(jìn)行論證：

圖4:正反面案例論證原文論點(diǎn)

一般舉典型的例子更好拆解，建議往理論要素都滿足的例子上回憶支撐事例

A2:聯(lián)系未來，書寫自己的行動(dòng)計(jì)劃

A2是RIA書寫的難點(diǎn)，我們需要注意優(yōu)質(zhì)的A2需要遵循SMART目標(biāo)制定原則，符合以下兩點(diǎn)必要條件：

1. A2須有具體時(shí)間和空間限制，以確保行動(dòng)可衡量

明確的時(shí)間限制：A2是規(guī)劃未來的行動(dòng)，為了防范原文反面案例在自己身上出現(xiàn)，，或者實(shí)踐原文理論，成為正面案例，我們可以規(guī)劃未來的行動(dòng)。例如規(guī)劃“于本周/本月要完成……”需要具體明確的行動(dòng)或者復(fù)盤截止時(shí)間點(diǎn)，而非遙遙無期難以跟進(jìn)的承諾。

明確的空間限制：可以結(jié)合結(jié)合原文知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用空間，根據(jù)自己日常工作與生活中常見場(chǎng)合和對(duì)象，選擇將來應(yīng)用的空間。（詳見圖5）

圖5:A2具體應(yīng)用的時(shí)空

但場(chǎng)景的書寫切忌泛泛而談，例如昨天我曾寫過的一個(gè)A2“當(dāng)與朋友交往時(shí)”，這個(gè)是天天都在發(fā)生，是沒有具體時(shí)空限制，是很難評(píng)估衡量的動(dòng)作。唯有有具體明確的時(shí)空限制，可以給A2計(jì)劃裝上了真正的觸發(fā)器。

2. A2是可執(zhí)行的具體行動(dòng)步驟

水菱師父：“看到大家為自己的A2設(shè)定了一個(gè)觸發(fā)條件“當(dāng)……時(shí)，我就……”，這個(gè)是可以執(zhí)行的，但無法規(guī)劃成一個(gè)具體的行動(dòng)。對(duì)比上面的兩份優(yōu)秀作業(yè)來看，第一步：描述將會(huì)遇到的場(chǎng)景，大家都做到了；第二步：具體實(shí)踐的動(dòng)作，有一部分人缺失了。”

A2需要包含有具體的做法建議，具體的做法通常包含實(shí)踐步驟，例如當(dāng)學(xué)會(huì)GTD時(shí)間管理，我們不能直接說我今天將運(yùn)用GTD管理時(shí)間，而應(yīng)把具體可預(yù)期的步驟列出（詳見圖6）

圖6:如何在A2中寫GTD計(jì)劃

從上面案例看出，我們需要把原文的理論步驟和規(guī)劃的時(shí)空?qǐng)龊舷嗦?lián)系以來書寫，使得計(jì)劃更加個(gè)性化更為貼切。

附上簡(jiǎn)單粗暴書寫A2的做法：

1. 問自己還可不可能遇到原文/I/A1案例中類似事情，如果有可能是怎樣時(shí)間和場(chǎng)合？

2. 思考如何通過原文理論指導(dǎo)我做的更好？結(jié)合原文理論，針對(duì)此事寫出具體行動(dòng)步驟計(jì)劃；

3. 根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃預(yù)估時(shí)間，把計(jì)劃排上日程，定一個(gè)時(shí)間截止期限，規(guī)劃今天/本周/本月，去在實(shí)踐完成。

補(bǔ)充資料：拆書科研室自評(píng)表

RIA拆書法自檢表

謝謝水菱師父和迪之長(zhǎng)老的對(duì)于拆書悉心的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。謝謝10期訓(xùn)練營(yíng)10個(gè)大小伙伴的相互鼓舞和紅包哈哈（＾_＾）中秋快樂！！