? ? 人都喜歡美好的事物，因?yàn)橼吚芎κ侨说谋拘裕鳛榻處煹奈覀冇趾螄L不是這樣呢？我們都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，甚至他們犯了錯(cuò)誤都不忍心去批評(píng)，想把所有的愛(ài)給到這些優(yōu)秀的孩子。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)不好，總是犯錯(cuò)，不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，不聽(tīng)話，愛(ài)打架的學(xué)生，我們頭疼難耐，不知道如何是好。
? ? 2021年第一學(xué)期我?guī)У乃哪昙?jí)14個(gè)班合并成12個(gè)班，新學(xué)期第一天上課我發(fā)現(xiàn)原來(lái)帶的七班多了幾個(gè)新面孔，仔細(xì)一看有一個(gè)男孩站在教室的角落，我問(wèn)小組長(zhǎng)他為什么要站著，小組長(zhǎng)說(shuō)他家庭作業(yè)一字未動(dòng)，作為老師的我第一本能把他批評(píng)說(shuō)教了一頓，并讓孩子保證下不為例，然后讓他回到座位坐下，開(kāi)始上課。可是第二天上課，第三天上課，同樣的事情再次發(fā)生……我終于忍不住了自己的脾氣，打算對(duì)他大發(fā)雷霆，介于擔(dān)心耽誤其他孩子的課程忍到下課后把孩子叫到辦公室收拾。
? ? ? 回辦公室的路上，孩子緊緊的跟在我的背后，我的腦子里浮現(xiàn)出許多要教訓(xùn)他的辦法，打一頓？訓(xùn)一頓？還是叫家長(zhǎng)……等我回到辦公室坐到自己的椅子上，當(dāng)我的目光與孩子的目光平視的時(shí)候，我看到他面無(wú)活力，頭發(fā)凌亂，眼睛暗淡無(wú)光，手指不停的扣著衣角，衣衫不整，小了的褲子吊的老高，露出了的腳踝在初春的早上顯的格外寒冷，努力想要縮回去的臟臟的鞋子……頓時(shí)，我之前想要訓(xùn)斥他的念頭蕩然無(wú)存，心中無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)閃現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)孩子他每天經(jīng)歷了什么？他的父母怎么舍得……我拉起了孩子冰涼的手問(wèn)他屢次三番不完成家庭作業(yè)的原因，他沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭，我問(wèn)他爸爸媽媽在哪里上班？他回答不知道，我詫異了，一個(gè)四年級(jí)的孩子怎么會(huì)不知道自己的父母在哪里上班？這時(shí)，孩子已經(jīng)泣不成聲，我知道作為老師的我此刻唯一能做的就是用不再詢問(wèn)下去來(lái)保護(hù)孩子僅有的一點(diǎn)自尊心……我把孩子拉到跟前，遞給他一塊紙巾并幫他整理了衣服，等到孩子情緒平穩(wěn)一點(diǎn)，聽(tīng)他訴說(shuō)自己的生活，他說(shuō)他聽(tīng)別人說(shuō)媽媽去西安打工了，但自己并不知道她在哪里，現(xiàn)在他和爸爸在出租屋住，但是爸爸經(jīng)常喝醉，經(jīng)常不回家，很多個(gè)晚上都是他獨(dú)自一人睡覺(jué)，方便面是他的一日三餐……聽(tīng)他講完的那一刻，我的眼淚奪出眼眶，之前關(guān)于他家庭作業(yè)屢次不交的問(wèn)題以及讓我頭疼要如何幫他改變學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣都顯得微不足道，他是一個(gè)讓我內(nèi)心由衷感謝的孩子，一個(gè)十一二歲的孩子，沒(méi)有父母的監(jiān)管，獨(dú)自生活，照顧自己的日常起居，沒(méi)有和壞人混一起，沒(méi)有沉迷手機(jī)游戲，讓自己每天還能完好無(wú)損的按時(shí)到校，多么的了不起……我看著孩子，他那消瘦的面孔還有沒(méi)有擦干的淚水以及沒(méi)有洗掉的污垢，本該無(wú)憂無(wú)慮的童年承受了太多太多不為人知的心理壓力和生活壓力，我們只看到他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣那樣的狀況，但是看不見(jiàn)他內(nèi)心的受傷，每天放學(xué)后迎接他的不是熱氣騰騰的飯菜和和藹可親的爸媽而是一把冰冷的門鎖，夜里氣溫下降冷的他瑟瑟發(fā)抖，聽(tīng)著門外呼呼的風(fēng)生心理真的好害怕卻不知道去哪里找他的爸爸和媽媽……孩子的無(wú)助，恐懼，饑餓不知道該向誰(shuí)去訴說(shuō)，根據(jù)著名心理學(xué)家馬斯洛的人的基本需求五層定律來(lái)看，一個(gè)人的溫飽，安全基本生活需求沒(méi)有達(dá)到滿足他怎么可能會(huì)有能量學(xué)習(xí)去自我實(shí)現(xiàn)理想奮斗目標(biāo)呢……那一刻我所有的屬于教師的威嚴(yán)蕩然無(wú)存，他家庭狀況的改變我們無(wú)能為力，但我可以盡自己最大的能力給他思想和精神的安慰和幫助，首先我肯定了孩子，并向他豎起來(lái)大拇指，告訴他現(xiàn)代社會(huì)祖國(guó)就在培養(yǎng)這樣獨(dú)立自主自律的孩子，他已經(jīng)超越了很大一部分同學(xué)了，如果學(xué)習(xí)能再自律一點(diǎn)就更好了，接著我給他講了許多歷史偉人客服重重困難勵(lì)志成才的故事，并且向他表達(dá)了自己對(duì)他無(wú)條件的相信，最后我找來(lái)了自己平時(shí)積攢下的學(xué)生們丟棄了的還有空白頁(yè)沒(méi)寫的本子，裝訂好送給他當(dāng)練習(xí)本，聽(tīng)寫本，孩子高興的接受了，并向我保證從今以后他一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
? ? 無(wú)論學(xué)校教育還是家庭教育一定是以愛(ài)為底色，以良好的溝通為前提，一個(gè)孩子的成功，絕對(duì)不是他一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，而是家庭，社會(huì)和學(xué)校一起努力，各盡其責(zé)的成果，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的行為偏差總會(huì)引起父母或老師的負(fù)面情緒，但是，無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，冷靜下來(lái)，去了解，去溝通，去共情，要知道不可愛(ài)的孩子更需要去愛(ài)，愛(ài)是解決所有問(wèn)題的鑰匙，是我們走近孩子的唯一通道，就讓我們用愛(ài)去溫暖祖國(guó)的未來(lái)，讓世界因我們而美麗。
