兩周學(xué)校動(dòng)態(tài)----
1、豐富多彩的清泉班三年級(jí)生活。清泉班赴萊西收割麥子，收回來的麥子煮熟分享給各班，孩子們學(xué)著搓麥子，吃麥粒。麥稈被留下拌到泥里做磚頭，用來蓋小房子。
2、一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)嘉會(huì)班和立誠班共同舉辦家長之夜，全校各個(gè)班級(jí)的爸爸媽媽們一展身手，給孩子們呈現(xiàn)了精彩的節(jié)目以及不同的樣貌，多才多藝的愛之帆家長們，讓孩子們和老師們刮目相看！
3、愛之帆第二屆乒乓球比賽勝利舉辦，四個(gè)班級(jí)的孩子們參加了比賽。盧老師和孫老又帶孩子學(xué)習(xí)了一年的乒乓球，在學(xué)年末舉辦的乒乓球比賽極好地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。為了備賽，孩子們自發(fā)去練球，比賽時(shí)都拿出了最好的狀態(tài)，精彩紛呈，孩子們都有精彩的表現(xiàn)。
4、Ron老師從美國來到學(xué)校，進(jìn)到各班課堂，指導(dǎo)戲劇并帶部分英語課，對(duì)英語教學(xué)也進(jìn)行了指導(dǎo)。Ron老師去年也是在期末來到愛之帆指導(dǎo)戲劇，給出了很多很好的建議和指導(dǎo)，各班戲劇都有了明顯的進(jìn)步。
5、本周為對(duì)內(nèi)家長開放周，各班家長代表陸續(xù)進(jìn)課堂看課，與孩子們一起吃加餐、午餐，看課后與主班老師以及任課老師進(jìn)行交流，就班級(jí)教學(xué)、孩子們的狀態(tài)做看課反饋。家長們通過這樣的方式了解教學(xué)、了解孩子，也更理解愛之帆的教育。
本周班級(jí)新鮮事----
豐收的喜悅—自己種的菜做成了大包子
在孩子們用心的照料下，我們的小菜園生機(jī)盎然，黃瓜、南瓜、茭瓜、土豆、西紅柿、茄子、大白菜……品種極為豐富，三個(gè)小組每個(gè)組都有一顆大白菜，長勢喜人，得趕緊趁新鮮吃掉，于是周五早晨我們收了白菜，決定包一頓包子！
說干就干，請(qǐng)崔老師幫忙買了豬肉和粉條，請(qǐng)廚房阿姨幫忙發(fā)面，孩子們分工合作，洗菜、切菜；洗肉、切肉；燙好粉條、切粉條，孩子們都很愿意來切菜、切肉，輪流上陣，沒有輪上的就在旁邊做戲劇的道具，背臺(tái)詞，還有的孩子分組排練，場面極其和諧。孩子們?cè)谇械臅r(shí)候才知道，切菜和切肉竟然都這么不容易，但是掌握了技巧后就完全沒有問題了，爭著搶著要干。一節(jié)主課下來，所有的配料都準(zhǔn)備好了。因?yàn)闆]有調(diào)料，就拿到廚房請(qǐng)阿姨幫忙調(diào)了餡，三顆大白菜出了滿滿一大盆餡。因?yàn)橄旅娴恼n是地理課，我就把面和餡都放在辦公室，辦公室老師們也都紛紛上陣，幫著包包子，給孩子們留了一些，讓他們?cè)谡n間過來學(xué)習(xí)，一人包了一個(gè)。最終包出來72個(gè)包子，8個(gè)合餅，送到廚房去蒸。
包子剛好在孩子們下課前出鍋了，孩子們非常高興，我們一人留了一個(gè)，其余的由孩子們分頭送給了行政、幼兒園和小學(xué)各辦公室、各個(gè)班級(jí)，也送給了王伯伯和廚房的阿姨們。他們回來告訴我，送去的班級(jí)和老師們都可高興了，給王伯伯送了一個(gè)合餅，王伯伯非常高興，樂得合不攏嘴。
這樣的喜悅，不只是我們豐收了，還有將菜做成包子的喜悅，以及更大的分享的喜悅，像一個(gè)大家庭。看著孩子們送完包子回來后高興的樣子，我回憶起了小時(shí)候，每當(dāng)媽媽包好了包子和餃子，都會(huì)讓我和弟弟端著去給奶奶、大爺?shù)鹊人腿ィ敲爸臒釟狻⑾矏偟男δ槪肋h(yuǎn)留在我的心中。現(xiàn)在的孩子這樣的經(jīng)歷太少了，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，他們感受著彼此兄弟姐妹般的愛，多么幸福啊，相信這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在留在他們的心中。
勝利的喜悅—森林班一舉拿下乒乓球比賽全部冠軍
周五中午剛剛吃完美味的包子，還沒來得及打掃衛(wèi)生，孩子們便趕赴乒乓球場，參加乒乓球比賽，本來預(yù)計(jì)4點(diǎn)結(jié)束，我一直等到了5點(diǎn)半孩子們才回來。他們一見到我便興奮地?fù)淞诉^來，嘰嘰喳喳地跟我說，我們班得了單打冠軍、雙打冠軍、團(tuán)體冠軍！孩子們很自豪地跟我說：謝老師，看看你的孩子很厲害吧！是啊，是啊，我的孩子們，你們很厲害！一分付出一分收獲，好幾個(gè)孩子這個(gè)學(xué)期都取得了很大的進(jìn)步，還有的孩子除了上課，一直堅(jiān)持每周練習(xí)。孩子們還說，孫億軒和孫老的比賽，孫億軒贏了孫老！還說，我們的啦啦隊(duì)可厲害了，在大牌子上寫上“森林班加油”，一到森林班孩子比賽時(shí)，啦啦隊(duì)就上陣了，氣勢極強(qiáng)！
我表示了極大的崇拜，跟每位選手以及啦啦隊(duì)分別都合影留念，孩子們一邊興奮地說著，一邊打掃衛(wèi)生，負(fù)責(zé)教室的邊靖涵同學(xué)，自己默默地把整個(gè)教室地都擦得干干凈凈的了，干完后她說，我自己把地都擦完了，因?yàn)樗麄儽荣惲耍苄量啵覜]有打球，所以我就自己干了。老母親無比欣慰啊，孩子們真長大了，咋就這么會(huì)體貼同學(xué)呢，他們之間的感情真是很不同呢！
家長進(jìn)課堂—我們對(duì)于教育的共同追求
本周四上午，兩位家長進(jìn)課堂，一早她們便來到了學(xué)校，孩子們所有的活動(dòng)都正常進(jìn)行，晨間吹豎笛、做垃圾分類、給小菜園澆水，進(jìn)教室后做數(shù)學(xué)題，然后開始主課，請(qǐng)孩子們抽取紙條來表演紙條上寫的內(nèi)容。主課后我與兩位家長進(jìn)行了交流，兩位家長對(duì)班級(jí)以及孩子的狀態(tài)給與了很大的贊賞，看到了孩子們的成長，也看到了戲劇帶給孩子們的滋養(yǎng)以及內(nèi)在成長的力量。這次的交流讓我非常感慨家長們對(duì)于孩子以及教學(xué)的敏銳感受力，感覺遇到了知音，非常激動(dòng)！感謝家長們對(duì)于愛之帆教育的認(rèn)可和理解！
星星：
1、孩子們的劇本寫作很給力，每個(gè)孩子都極其努力，一個(gè)周寫了幾千字；
2、戲劇排練中看到大部分孩子對(duì)自己的勇敢突破，什么都不畏懼；
3、能寫劇本、能作曲，會(huì)包包子、能打乒乓球，全面發(fā)展！
愿望：
希望孩子們?cè)跍?zhǔn)備戲劇之余，能堅(jiān)持英語和中文的閱讀，并且自己計(jì)劃好各科的期末總復(fù)習(xí)。
教學(xué)報(bào)告--------
一、亞洲地理收尾與戲劇? ? ? 謝曉燕老師
第十六周的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)情況，學(xué)生的掌握程度：
本周教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)，一是完成亞洲地理的收尾工作；二是修改完成劇本；三是閱讀、理解并初步背誦劇本，進(jìn)行對(duì)人物理解的闡述。
亞洲地理以一次填寫空白亞洲地圖和基礎(chǔ)知識(shí)聽寫收尾，經(jīng)過一個(gè)版塊，孩子們對(duì)于亞洲國家的名稱和位置掌握情況還不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)聽寫的難度較大，還沒有形成清晰的地理體系，畢竟還只是六年級(jí)，在以后的地理課中予以加強(qiáng)即可。
孩子們寫劇本的精神非常值得贊賞，上個(gè)周末所有孩子都完成了本組的劇本，周一時(shí)三份劇本沉甸甸地?cái)[在了我的面前，每個(gè)劇本都有其獨(dú)到之處，但我們只能選擇一份在期末展示時(shí)演出來。周一大多數(shù)孩子都去濟(jì)南辦簽證了，只有三個(gè)孩子來上學(xué)，恰好這三位在三個(gè)不同的劇本小組里，于是分別對(duì)其他小組的劇本進(jìn)行審閱、修改并提出意見，最后三人分別陳述其他小組劇本的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的星星和愿望，對(duì)劇本進(jìn)行投票，確定了劉邦項(xiàng)羽劇本勝出，另外一個(gè)小組的劇本本身難度非常大，其實(shí)他們寫得也是不錯(cuò)的，所以我們計(jì)劃最后一個(gè)周自己在班級(jí)里演一演。
確定了劇目之后，孩子們需要重新分工，進(jìn)行劇本的修改，每個(gè)人都像拼了一樣，查閱書籍，一遍遍把自己的白話修改得更像文言文，基本有了半文半白的風(fēng)格，很像歷史劇的劇本了。一邊修改，一邊把內(nèi)容打印發(fā)給孩子們，他們閱讀著、理解著，到周五時(shí)就分別來闡述自己要選擇的角色以及對(duì)這個(gè)角色的理解。
第十七周的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)情況，學(xué)生的掌握程度：
本周教學(xué)目標(biāo)：1、劇本定稿；2、確定角色、進(jìn)行排練；3、道具戲服準(zhǔn)備。
周一曉宇回到班級(jí)，參與期末的戲劇排練、展示以及小學(xué)畢業(yè)典禮。孩子們都很開心他能回來，彼此之間雖然有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的陌生，但馬上就重新熟絡(luò)了起來。曉宇說，還是愛之帆好，這里的環(huán)境好，同學(xué)好……上個(gè)周末，他為了寫劇本也是拼了，寫了滿滿六頁，讓媽媽發(fā)給我，周一便與同學(xué)們商量方案，如何將他的內(nèi)容融到目前的劇本中去，最終他們給了我一個(gè)方案，我?guī)退麄內(nèi)诘搅艘黄穑瑒”咀罱K定稿。
上周孩子們競選角色就進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，本周曉宇回來，孩子們根據(jù)目前的情況又進(jìn)行了一次角色的選擇與確定。以前孩子們都是選擇臺(tái)詞少的演，現(xiàn)在可完全不同了，都搶著演臺(tái)詞多的，讓我頗是為難。戲劇承擔(dān)著很多功能，孩子們?cè)诓煌慕巧畜w會(huì)不同的人生以及哲理，體會(huì)不同的人物特征，這是任何說教給不到的，所以有的孩子會(huì)自然而然地選擇與他的內(nèi)在特征很吻合的角色，而有的孩子會(huì)選擇他性格中不具備但卻很希望自己能擁有的某些特征；有的孩子積極向前，要挑戰(zhàn)各種高難度，有的孩子希望躲在后邊，越少人看到越好……老師要根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)，既鼓勵(lì)孩子為自己想要的角色去努力爭取，還要考慮到孩子內(nèi)在成長需要的幫助，適時(shí)推動(dòng)或撥動(dòng)一下。背臺(tái)詞對(duì)大多數(shù)孩子來說都是很簡單的事情，這個(gè)周很大的一項(xiàng)工作就是根據(jù)孩子們的情況調(diào)整角色，到周五時(shí)終于基本確定了。
劇目中的人物和故事都是我們歷史版塊中學(xué)習(xí)過的，很多孩子對(duì)其中的主要角色都有著自己比較深入的理解，為幫助孩子們更全面地理解劇目中的人物，我把一些人物和情境寫在了小紙條上貼在黑板上，請(qǐng)孩子們抽取紙條來表演上面所寫的內(nèi)容，孩子們緊張又興奮。我的要求是，抽取紙條后30秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行即興表演，可以有語言、動(dòng)作和神態(tài)。有的孩子表演得非常像，有的孩子找不到感覺，馬上就有同學(xué)開始給他出主意，我就請(qǐng)別的同學(xué)就這項(xiàng)內(nèi)容上去表演一下，再請(qǐng)這位同學(xué)重新演一遍，孩子們經(jīng)常是彼此給出主意和啟發(fā)。一個(gè)孩子要演的角色被其他同學(xué)用不同的方式演出來，可以很好地給到這個(gè)孩子一些思路與激發(fā)，就這樣彼此看到、彼此幫助著，孩子們?cè)絹碓搅Ⅲw、豐富。
戲服和道具組的工作已經(jīng)開始了，自己確定工作內(nèi)容，自行進(jìn)行分工，很是和諧，我只要提醒著進(jìn)度即可。兩首歌的曲子已經(jīng)由兩個(gè)小組編寫完成，周四音樂課上請(qǐng)張礎(chǔ)老師帶孩子們做了一點(diǎn)微調(diào)就定稿了。孩子們太有才了，啥啥也不懼，啥啥也能干啊！
二、閱讀、寫作課? ? 王建波老師
欣賞有畫面感的文字，寫作《一片葉子》
教學(xué)目標(biāo)：
1、描寫的深入：讓文字更有畫面感
2、觀察力和感受力的訓(xùn)練
課堂呈現(xiàn)
比較閱讀材料，總結(jié)：什么樣的文章有畫面感?
思考：如何讓文字有畫面感？
明確：概括性的文字、華麗堆砌的文字給人華而不實(shí)的感覺，反而是白描式的語言更為打動(dòng)人心。所謂白描，就是自己的所見、所聽、所聞、所觸，所感。
寫作：親自到校園找一片樹葉，寫一篇不少于400字的文章，并把找到的樹葉貼在作文本上，以便對(duì)比。
面貌呈現(xiàn)
孩子們的鑒賞能力還是不錯(cuò)的，能品讀出文章的品質(zhì)，找到文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。課堂跟隨思考，能找到讓文字有畫面感的點(diǎn)。找樹葉時(shí)能遵守規(guī)則，不說話，而且有的娃有了小心思，找到了大大的梧桐樹葉，作文本根本放不上。
成文中不乏精彩之處，需要在平常的生活和寫作中多多訓(xùn)練。
語文基礎(chǔ)知識(shí)思考
默寫《增古賢文》學(xué)習(xí)篇。在默寫之前，就有些易錯(cuò)字給孩子們做了提醒，可還是有兩個(gè)孩子照樣出錯(cuò)。
3、 英語? ? ? Cathy老師
第十六周Topic： story--- Robert Peary? （真實(shí)探險(xiǎn)故事）
? ? ? 圓圈活動(dòng)：? Rhythm --- Four seasons / ballgame
? ? ? ? ? ? ? ? ? Oral work --- Is / Are there any … in the paperbag ？
? ? ? ? ? ? ? ? ? 日常對(duì)話---weather / date
上課材料：本周沒有聽寫和詞匯測試
? 周一的課堂有3位孩子，1位請(qǐng)假，其余的娃去濟(jì)南簽證了，課怎么上，變化一定要有；晨誦超級(jí)整齊，坐下來練練觸覺，閉眼手摸篩子是幾？口語部分練習(xí)上周學(xué)習(xí)的there be 的一般疑問和簡單回答，紙袋子里有吃的小用品，晨圈結(jié)束后出校門吧，到外面尋找Notice，一出門就看到對(duì)面的電線桿上有禁止攀爬的標(biāo)志，一路尋著來到中信銀行和地鐵口，時(shí)間過得太快，還沒有來得及去超市就到下課時(shí)間了，把找到的標(biāo)志圖案再重新畫一遍，孩子們每人完成一份；周二早上的課程一開始就復(fù)習(xí)這些圖標(biāo)；晨圈結(jié)束后繼續(xù)練習(xí)紙袋猜，這次紙袋子里是文具，總結(jié)文具詞匯，并且書寫對(duì)話在Monster Book 上，發(fā)放新的文本故事單頁；
周二的閱讀單人檢查工作 （Lily 請(qǐng)假）：
本周沒有帶書的孩子Annie? / Harry? / Helen? / ;
檢查工作完成的孩子有：Danny/ Laura / Rosy / Mike / Star
? 沒有帶書的Harry? / Helen? 作為替代朗讀課堂上的故事文本一頁，明顯看出孩子在讀過幾遍之后朗讀流利性的增加，孩子對(duì)于課后回去朗讀課文的工作基本不做；家長是否知曉？
? Rosy：連著兩周，孩子都是現(xiàn)到課堂里準(zhǔn)備，回家聽分級(jí)讀物音頻的工作基本停滯不動(dòng)，不知家長對(duì)這個(gè)情況是否知曉？
第十七周CATHY老師請(qǐng)假，周二兩節(jié)課由RON老師給孩子們上課，他帶孩子們復(fù)習(xí)了故事文本，將文本中的句子提取出來，每個(gè)單詞的字母順序打亂，讓孩子們重新組合出來，孩子們很是積極，拼寫正確率也很高。周三繼續(xù)復(fù)習(xí)故事文本，進(jìn)行朗讀的練習(xí)。
四、數(shù)學(xué)、幾何課? ? 洪麗老師
第十六周：
數(shù)學(xué)課工作的重點(diǎn)1.平行四邊形、三角形的面積計(jì)算。面積計(jì)算關(guān)鍵是找出圖形的底邊和高，所以，孩子們用毛線構(gòu)造出平行四邊形，在測量的過程中孩子們體會(huì)底邊和高的關(guān)系。2.再次清晰數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，特別是明確如何訂正作業(yè)。有些孩子已經(jīng)完成得很好，有些孩子還需要繼續(xù)努力。
幾何：因孩子們?nèi)?jì)南辦簽證，上課的孩子不到一半，我們的內(nèi)容是等邊三角形、正四邊形和正六邊形的尺規(guī)作圖。我們一起學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、正四邊形和正六邊形生成的過程，然后作圖。孩子們作圖的時(shí)候，我們又回顧了幾何中點(diǎn)和直線的概念。點(diǎn)，不能再分割；直線，沒有寬度、可以無線延伸。請(qǐng)孩子們帶著這樣的意識(shí)作圖。
第十七周：
? ? ? ? 數(shù)學(xué)：本周我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，另一節(jié)給了幾何。這節(jié)課的主要內(nèi)容是求平行四邊形和三角形的高。課堂上給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的平行四邊形和三角形“長”得和之前的不一樣，給的已知條件是兩個(gè)鄰邊和其中的一個(gè)高，求另一個(gè)高。因?yàn)樯现芎⒆觽冇羞^這樣的體驗(yàn)：用毛線構(gòu)造過平行四邊形，在求平行四邊形面積時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)用兩鄰邊和鄰邊上的高計(jì)算的面積相等，所以這節(jié)課孩子們很快就找到了求解的方法，計(jì)算出答案了。不過，我的要求是，設(shè)未知數(shù)和列方程，孩子們一聽就說有點(diǎn)難，不喜歡之類的話。在給孩子們一個(gè)鼓勵(lì)和小提示之后，他們很快就工作了起來，后來我再在黑板上寫過程，請(qǐng)孩子們和我校對(duì)，孫藝軒說“洪麗老師，你沒有寫‘解’”，是的，孩子們就是這么可愛的。
? ? ? ? 幾何：課前第一個(gè)工作，檢查孩子們的四個(gè)工具：直尺、圓規(guī)、筆和人。很好，孩子們都準(zhǔn)備好了，特別表揚(yáng)了孫靜涵，她的鉛筆和圓規(guī)的筆頭削得尖尖的，果然這整節(jié)課她都跟隨的非常好，下課時(shí)她對(duì)今天的作圖非常的滿意。本周我們先復(fù)習(xí)了上周正三角形、正四邊形和正六邊形的作法，然后學(xué)習(xí)正五邊形的作法，因?yàn)闀r(shí)間不夠，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上，將這四個(gè)圖形“合”在一起。經(jīng)過幾次課的“嘮叨”，以及對(duì)孩子們的明確要求，已經(jīng)看到孩子們作圖有了明顯的進(jìn)步。這也是我們最美的收獲！
五、體育課? ? 李杰老師
第十六周兩節(jié)課，師生問好開始，講解課程內(nèi)容:熱身運(yùn)動(dòng)和勻速跑500米，然后放松和拉伸。策略游戲下棋，同學(xué)們第一次接觸，講解規(guī)則和要求，雙方選出主帥，由他來指揮其它棋子，在棋局中進(jìn)攻和防守，設(shè)定好手勢口令后全程靜默進(jìn)行，分組后有的同學(xué)比較著急恨不得跳幾下就殺掉對(duì)手沖到對(duì)方底線。可是太急進(jìn)就會(huì)掉入對(duì)方的包圍反被擊殺出局，下了場也在旁邊當(dāng)軍師，場內(nèi)場外手勢亂飛，搞得主帥有點(diǎn)蒙，棋子也暈了，重申規(guī)則，只有主帥下令，其它同學(xué)不可干擾，大家注意力重回棋局中，目測場中距離還要判斷隊(duì)友的能力，賽程過半時(shí)雙方膠著，你來我往，一步一殺，最后老師和同學(xué)們一起回顧總結(jié)，師生問好下課。
第十七周兩節(jié)課，師生問好開始，講解課程內(nèi)容:熱身運(yùn)動(dòng)和勻速跑500米，然后放松和拉伸。節(jié)奏和協(xié)調(diào)性的擺臂動(dòng)作練習(xí)，分為單臂和雙臂的前后交叉動(dòng)作，有幾個(gè)同學(xué)在前后繞臂動(dòng)作練習(xí)時(shí)有些不協(xié)調(diào)，老師觀察講解。空間球分組對(duì)抗賽，老師做自由人加入，雙方競爭激烈，傳接球也有很大進(jìn)步。最后老師和同學(xué)們一起回顧總結(jié)，師生問好下課。
六、音樂課? ? 張礎(chǔ)老師
第十六周總結(jié)：青春期的娃們分組都有很多戲，青春吶青春～Sing for the joy of singing 四部輪唱一個(gè)一個(gè)上來選擇組別，聲音層次感漸漸變得豐滿起來～共融的問題還是最重要的，經(jīng)常進(jìn)入的時(shí)候嗷一嗓子唱得很強(qiáng)，豎笛進(jìn)入了班得瑞童年的學(xué)習(xí)中，示范的時(shí)候大家特別安靜，學(xué)起來也是效率很高，范同學(xué)有進(jìn)步了～
第十七周總結(jié)：
本周我們上了連堂的一節(jié)課，給孩子們聽了戲劇要進(jìn)行準(zhǔn)備的歌曲～楚歌 對(duì)比之前孩子們自己編的雖增加了豐滿的配器，孩子們也說很好聽，但最終大家慎重決定還是用自己編的音樂，我中間再結(jié)合自己感受討論著進(jìn)行一些改編，盡量句式錯(cuò)落開，情緒能夠推進(jìn)上去，進(jìn)行了兩段，后面高潮部分的音樂還沒進(jìn)行編輯，下周會(huì)收尾。
七、藝術(shù)課? ?
第十六周由王東明爸爸上課。
本周的任務(wù)是為城市建筑上色。有多位同學(xué)沒有準(zhǔn)備好畫筆，只好臨時(shí)去繪畫教室準(zhǔn)備。
我給學(xué)生們展示了水彩示范完成稿，并討論了建筑受光面與光源和消失點(diǎn)之間的位置關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇顏色。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過了之前的調(diào)色板明暗練習(xí)，對(duì)色彩的明暗調(diào)配已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)；部分學(xué)生對(duì)水量控制仍然有困難。
至此，本學(xué)期的水彩畫學(xué)習(xí)告一段落。
第十七周開始由曉春老師給孩子們上課。
第一次給孩子們上課，一開始大家互相做了簡單的自我介紹，氣氛輕松，倒沒有第一次的生疏感。跟孩子們了解了戲劇的大概情節(jié)，討論出需要制作的場景。讓孩子們分小組工作，分小組時(shí)孩子們糾結(jié)了一會(huì)，最后以男生組，女生組劃分。每小組順利領(lǐng)到自己的任務(wù)，每人開始設(shè)計(jì)幕布草圖，在最后投票選草圖時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小分歧。最后確定了4副幕布草圖，下周進(jìn)行幕布繪畫。
八、手工課? ? 陳曉老師、詹老師
第十六周由詹老師代課，課程內(nèi)容是縫制拖鞋。大部分同學(xué)都選了自己喜歡的布料，沿著紙樣剪裁用回針法縫鞋面。但是有幾個(gè)同學(xué)忘記帶材料了，而且有的同學(xué)還想以此不工作，這節(jié)課還是讓他重新選布剪裁照常工作。課程結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分同學(xué)縫完一邊鞋面了，軌跡也很工整。
第十七周由陳曉老師上課
本周孩子的工作正常進(jìn)行中，大部分孩子的工作都在縫制鞋面。個(gè)別孩子有偷懶的情況，不用別針固定直接縫，布料就出現(xiàn)了褶皺情況；也有孩子有各種借口告訴我她還是有兩塊布料沒有裁剪完成。這節(jié)課結(jié)束之后所有孩子都進(jìn)入了細(xì)致的縫制工作，下周有戲劇排練，暫無手工課，最后一周周三下午還有最后一節(jié)課，給孩子們布置了回家的工作，完成至少三組布料的縫制。
九、書法課? 傅偉老師
第十六周硬筆講解和示范了“惟吾德馨苔”；課堂上寫五言對(duì)聯(lián)的作品，合格的同學(xué)開始五言古詩“風(fēng)”的前兩個(gè)字“解落”。喬奕鳴學(xué)習(xí)了臥鉤和豎彎鉤的寫法。
第十七周上課時(shí)同學(xué)們來得有些晚，硬筆沒有課堂練習(xí)。復(fù)習(xí)的“解”字，繼續(xù)學(xué)習(xí)五言古詩的“秋葉”，給喬奕鳴和郁佳星示范四字作品“一片冰心”。
十、乒乓球課? ? 盧彬老師
第十七周進(jìn)行了四個(gè)班級(jí)的乒乓球比賽，首先分兩組，一組打擂臺(tái)賽；另一組雙打比賽，產(chǎn)生了前兩名；之后進(jìn)行雙打決賽。比賽結(jié)果：第一名：孫億軒、孫靖涵；第二名：郁佳星、范雅歌。
附上盧老師的一段賽后感言：
6.21周五下午1:00從學(xué)校出發(fā)～5:30，在奧林乒乓球俱樂部舉行了學(xué)校第二屆乒乓球總決賽，四個(gè)班除個(gè)別同學(xué)外近50名同學(xué)參加。? 這次比賽，是落實(shí)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的一部分，是經(jīng)過各班乒乓球課多輪比賽產(chǎn)生的名次之后舉行的總決賽，也是檢測教學(xué)成果，增進(jìn)四個(gè)班同學(xué)間友誼的良好平臺(tái)。?
經(jīng)過四個(gè)小時(shí)的激烈角逐，產(chǎn)生了單打、雙打及團(tuán)體冠軍、亞軍和季軍。
單打前三名依次是：孫億軒、郁佳星、朱巷奕；
雙打前三名依次是：孫億軒孫靖涵、遲浩天劉星辰、郁佳星范雅歌；
團(tuán)體前兩名依次是森林班、啟航班。?
在總裁判長孫老公布比賽成績后，乒乓球任課老師盧老師作了簡短總結(jié)，看到孩子們的球技在不斷進(jìn)步和提高，非常滿意；看到孩子們因乒乓運(yùn)動(dòng)而快樂，感到非常欣慰；比賽過程中，看到孩子們歡樂的笑臉、聽到孩子們喝彩的聲音，感到由衷高興！福駒班盡管課開始的晚，好多動(dòng)作都沒學(xué)，可是他們依然不服輸不怕輸，勇敢跟哥哥姐姐比試，發(fā)揮了平時(shí)沒有的水平，非常棒。
總結(jié)之后，孫老和盧老師代表學(xué)校贈(zèng)送每個(gè)孩子一個(gè)筆筒，期望孩子們好好學(xué)習(xí)；贈(zèng)送福駒班孩子和后轉(zhuǎn)入學(xué)校的孩子每人一個(gè)由盧老師簽名的乒乓球，希望孩子們喜愛乒乓球運(yùn)動(dòng)，多練球。? ? ?
盧老師最后感謝啟航班同學(xué)為比賽作出的辛苦努力；感謝孩子們一直堅(jiān)持到最后結(jié)束；感謝孫老、晶晶老師和周華老師的大力支持和幫助！2019愛之帆乒乓球總決賽在孩子們響亮的謝謝盧老師謝謝孫老的齊聲中圓滿結(jié)束！
單打前三名合影
