2018—2019學(xué)年第二學(xué)期
森林通訊（第二學(xué)期第十五周）
2019年6月3日—6月9日
學(xué)校動(dòng)態(tài)----
1、愛之帆端午節(jié)慶于周四舉行，孩子們、老師們都沉浸在傳統(tǒng)節(jié)日氛圍中，美好的節(jié)日慶典給所有人都留下了無窮的回味。感謝節(jié)慶小組及所有老師、家長(zhǎng)志愿者們，感謝社區(qū)成奶奶和其他奶奶們，感謝郝老師，感謝常青班、森林班、重華班、啟航班孩子們的付出，讓這個(gè)節(jié)日有了孩子們的動(dòng)人演出。
2、端午節(jié)假期，張益民老師利用休息時(shí)間帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了兩天的中學(xué)教研，從歌曲、律動(dòng)、展課、講故事、幾何到讀書，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的魅力像一幅畫卷在老師們面前展開。
本周班級(jí)新鮮事----
美好的端午節(jié)慶
一個(gè)美好的節(jié)慶，從前期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴準(zhǔn)備工作開始，許多老師、家長(zhǎng)、孩子們都早就在按部就班地準(zhǔn)備著、感受著，一點(diǎn)兒也沒有忙亂的感覺，卻層層鋪墊，直到節(jié)慶這一天，全情投入。這是幾年以來最有品質(zhì)的一次節(jié)慶活動(dòng)，內(nèi)容豐富又能完完全全沉浸其中，無比滋養(yǎng)，回味無窮……
咱班女孩們穿著漂亮的旗袍或裙子，我一看就懊悔啊，早晨別怕冷，穿著我新買的旗袍來，跟她們多搭?。讉€(gè)男娃穿著一樣的小漢服，瞬間像優(yōu)雅的小紳士，太有節(jié)日氛圍了。
這一整天里，孩子們每個(gè)細(xì)胞都在節(jié)日的氛圍中，一大早我們就開始掛艾條，準(zhǔn)備艾葉水洗眼睛明目，灑掃庭院，讓教室每個(gè)角落都干凈起來，之后做香囊、纏五彩線、包粽子、品香茗、插花、做紙鳶，唱著端午歌，吟誦著端午詩(shī)……
上周五孩子們只學(xué)了一次腰鼓，這周四就要上場(chǎng)演出了，周一成奶奶又來了一次，帶孩子們學(xué)了新的動(dòng)作，然后我們就每天練習(xí)一小會(huì)，從手腳感覺不利索到最后動(dòng)作整齊、優(yōu)美，僅僅四天的學(xué)習(xí)、練習(xí)時(shí)間，孩子們的學(xué)習(xí)能力和專注力太強(qiáng)了，感覺任何任務(wù)交給他們都沒有問題！腰鼓在端午節(jié)慶活動(dòng)中紅彤彤地閃亮登場(chǎng)，孩子們很漂亮、很帥、很瀟灑！
這一個(gè)周也是豐富多彩，剛剛一手土一手泥地在小菜園里干完活，馬上綁上大紅綢子打起小腰鼓；剛剛麻利地畫完了亞洲地圖，馬上又親手做出了日本壽司和烏冬面。
我的娃娃們長(zhǎng)大了，一路陪伴他們走過一段段不同的旅程，豐富多彩，耐人尋味?，F(xiàn)在他們馬上要小學(xué)畢業(yè)了，他們的內(nèi)在已經(jīng)孕育出了一種新的力量，為走向更廣闊的天地做好了準(zhǔn)備……
本周星星：
1、小組合作非常和諧，每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為亞洲地理增添了“美味”；
2、練習(xí)腰鼓時(shí)都非常努力，自己要求一遍遍練習(xí)，直到動(dòng)作熟練、優(yōu)美，這種精神讓老師也很贊嘆！
本周愿望：
希望孩子們能夠做好自己的時(shí)間計(jì)劃，合理安排時(shí)間，堅(jiān)持每日閱讀。
教學(xué)報(bào)告--------
一、亞洲地理主課? ? ? 謝曉燕老師
本周的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)情況，學(xué)生的掌握程度：
本周教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)，一是日本和印度兩個(gè)國(guó)家的地理歷史學(xué)習(xí)，二是考核亞洲地圖與亞洲地理學(xué)習(xí)情況。本周四天，前面三天學(xué)習(xí)日本和印度兩個(gè)國(guó)家的地理歷史，第四天節(jié)慶活動(dòng)，主課只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們做了亞洲地圖與地理內(nèi)容考核。
日本地理歷史挺讓孩子們驚訝的，有兩個(gè)孩子去過日本，當(dāng)我講到奈良和京都的時(shí)候，她們說也看到、感受到了中國(guó)文化，大部分孩子都沒有想到，中國(guó)隋唐文化保存最好的竟是日本，沒有想到日本與中國(guó)竟有這么多的聯(lián)系。美食是孩子們的最愛，我們安排在周三做一次美食活動(dòng)，兩個(gè)組的孩子們?cè)谥芏挛缇痛_定了自己要做的日本美食，分工準(zhǔn)備原材料，周三一早來到學(xué)校便忙活了起來，一個(gè)小時(shí)后，烏冬面和壽司都出爐了，孩子們先給我盛了一小碗烏冬面讓我品嘗，味道真是鮮美啊，咱們的娃真是了不得，啥啥都能干得像模像樣，我們邀請(qǐng)了一樓辦公室的老師們來品嘗，孩子們還給建波老師專門留了一份，每個(gè)老師都贊不絕口，真是好吃呢！
印度地理歷史銜接我們五年級(jí)學(xué)過的古印度文明，那熟悉的恒河帶著我們進(jìn)入到印度的地理和歷史中，這部分內(nèi)容我講述得少，讓孩子們按照埃及和日本地理歷史的脈絡(luò)去自己做了研究，把自己印象深刻的內(nèi)容寫到主課本上。
二、閱讀、寫作課? ? 王建波老師
本周主題：游記。通過讓孩子們點(diǎn)評(píng)文章、修改文章，找出修改原因。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化游記中移步換景法、順序的使用時(shí)機(jī)以及比喻、擬人等手法的綜合運(yùn)用。
2、修改在寫作中的作用。
課堂呈現(xiàn)：
1、分發(fā)材料1，讓孩子們給出評(píng)語(yǔ)并打分。
2、找出文章的兩處星星和一個(gè)愿望，孩子們分享
3、分發(fā)材料2做對(duì)比: 第二篇相對(duì)于第一篇來說，有什么進(jìn)步的地方？還有什么需要改進(jìn)的地方？分享。
4、明確：好文章是改出來的。
5、寫作：寫一個(gè)給自己留下最深刻印象的地方。
面貌呈現(xiàn)：
1、當(dāng)孩子們化身為評(píng)稿人時(shí)，能注意到之前沒有注意的一些細(xì)節(jié)。
2、內(nèi)容的遞進(jìn)性，讓孩子們知道在哪些方面需要修改以及如何修改。
3、對(duì)修改文章的重要性有了初步的概念
4、移步換景法的恰當(dāng)運(yùn)用
5、寫作還是需要更多的鼓勵(lì)和強(qiáng)化。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)思考
修改作文時(shí)，能很明顯得感覺到有的孩子的寫作能力受限于基本功的扎實(shí)程度。寫作中，語(yǔ)言的通順和流暢是最基本的要求，可惜的是，有的娃因?yàn)榛竟Φ膯栴}，寫的文章前言不搭后語(yǔ)，看下來是不知所云。而事實(shí)上，在口語(yǔ)表達(dá)和交際上，咱們的娃們都是情感細(xì)膩、想像力超豐富的。
我還是提醒，這件事情，早做總比晚做好。還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，班上有幾位同學(xué)字詞聽寫一直很不錯(cuò)，值得鼓勵(lì)。也希望基礎(chǔ)薄弱的孩子們一定要跟上步伐，現(xiàn)在放棄太可惜了！
本周三下午的閱讀時(shí)間，孩子們繼續(xù)他們的劇本創(chuàng)作，《草房子》的閱讀工作需要在家里多承擔(dān)一些。
三、英語(yǔ)? ? ? Cathy老師
Topic： story--- Robert Peary? （真實(shí)探險(xiǎn)故事）
? 圓圈活動(dòng)： song--Who has seen the wind？
? Rhythm --- Four seasons / ballgame
? 日常對(duì)話---weather / date
? 復(fù)習(xí)—— 故事文本的詞匯? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 上課材料：本周單詞測(cè)試 :-ow組合發(fā)音和單詞 / -ry組合發(fā)音和單詞1次；?
? 本周文本工作持續(xù)，內(nèi)容有：
? 文本詞匯歸類： nouns? / verbs / adjectives? / time ;
? 練習(xí)句式結(jié)構(gòu)there is … / there are …的一般疑問句式，孩子們觀察什么情況下用is，什么情況下用are； 以及對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)短肯定和否定回答；讓孩子們書寫在Monster Book上；
? 周二的閱讀單人檢查工作和部分孩子的默寫工作 ：
本周沒有帶書的兩位孩子Annie? / Danny / Helen / Star? / Mary ;
檢查工作完成的孩子有：Lily / Laura / Harry / Rosy / Mike /? ? ? ? ?
四、數(shù)學(xué)課? ? 洪麗老師
? ? ? ? 第二周，我和孩子們的“磨合”期比我預(yù)期的要短許多，彼此的感覺都比較好，感謝孩子們！
? ? ? ? 這周我們一起講評(píng)了上周的習(xí)題，一起探討了平行四邊形的面積，三角形的面積如何計(jì)算呢？下周揭曉[愉快]
五、體育課? ? 李杰老師
這周一節(jié)課，師生問好開始，講解課程內(nèi)容:熱身運(yùn)動(dòng)和勻速跑500米，然后放松和拉伸。這次由邊同學(xué)領(lǐng)跑，最后兩圈有些吃力但過程中是努力堅(jiān)持的。課程內(nèi)容:SD體操步伐，動(dòng)作復(fù)習(xí)。要求身體姿態(tài)直立挺拔，目視前方，不要蹬地發(fā)力，不要聳肩，步伐練習(xí)后再結(jié)合上肢動(dòng)作，這時(shí)身體的協(xié)調(diào)性就會(huì)展現(xiàn)出來，手和腳同時(shí)做動(dòng)作有的同學(xué)就出現(xiàn)了“順拐”的問題。老師觀察示范糾正，有練習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)也有趕緊走完應(yīng)付了事的，老師再把他叫回來重新做。老師和同學(xué)們一起回顧總結(jié)，師生問好下課。
六、音樂課? ? 張礎(chǔ)老師
本周因?yàn)楣?jié)慶，上了1節(jié)音樂課，復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的歌曲《鳥兒啊》3部輪唱歌曲，孩子們現(xiàn)在唱歌可以更加的專注，每個(gè)人都有自己音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)，在唱的過程中也在細(xì)細(xì)琢磨旋律的味道～夢(mèng)的地圖繼續(xù)推進(jìn)……
七、藝術(shù)課? ? 王東明爸爸王詩(shī)紅老師代課
繼續(xù)完成城市街景透視線圖。多數(shù)學(xué)生能按透視原理設(shè)計(jì)出自己的城市，其中徐萌悅同學(xué)不但完成較好，且設(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的建筑；有的學(xué)生因橫線畫不平、豎線畫不直而出現(xiàn)誤差；少數(shù)完成較快的學(xué)生已經(jīng)開始水彩上色了。下周將繼續(xù)上色，并完成整個(gè)繪畫。
課堂上，聊天、打斷老師講解、四處借繪畫工具等現(xiàn)象又開始頻繁出現(xiàn)。
八、手工課? ? 陳曉老師
本周課程完成了香包的縫制。有的孩子工作不夠積極，一直拖沓到下課總算也是完成了自己的部分工作，有的孩子跟得上節(jié)奏，很快就完成了上節(jié)課余下的工作，因還需要準(zhǔn)備材料包，孩子們就開始幫忙準(zhǔn)備香料包、剪線繩等工作，大了的孩子就是不一樣，手上的動(dòng)作就是麻利，不一會(huì)，讓我頭疼的50份材料包就準(zhǔn)備好了。
九、書法課? 傅偉老師
本周因節(jié)慶活動(dòng)沒有上書法課。
十、乒乓球課? ? 盧彬老師
繼續(xù)單打比賽，產(chǎn)生了前兩名：第一名孫億軒，第二名郁佳星。接著抽簽雙打比賽組隊(duì)，然后開始雙打比賽，因時(shí)間關(guān)系只打了一場(chǎng)，下節(jié)課繼續(xù)。
