最近在追《神探夏洛克》，不由得琢磨聰明人都有什么特點？超強的記憶能力？敏銳的觀察力？專注投入度？核心肯定還是思維能力。
前段時間有一句話我印象非常深刻，是李善友老師說的：“成年人學習的目的，應該是追求更好的思維模型，而不是更多的知識。在一個落后的思維模型里，即使增加再多的信息量，也只是低水平的重復。”原先就是感覺不明覺厲，哇，好有道理，然后就沒有然后了，并沒有意識到所謂的思維模型與自己有什么關聯。
李笑來老師曾說過 “判斷一個人聰明與否，一是看他腦海是里是否有足夠多清晰、正確的概念，二是看他腦海里這些概念之間是否有足夠清晰、正確的聯系。”這句話我記得很牢，近來有了新的認識，才意識到自己又是以為知道而已。我理解這里的概念及概念間的聯系就是基礎的思維模型。
成甲老師《好好學習》圍繞的核心概念“臨界知識”，也有異曲同工之妙，即掌握更多具有普遍指導意義的規律或定律才是提升學習層次的關鍵。無論是概念還是臨界知識，兩者都是指向最根本的思維底層規律。
事實上“大多數人平時認識和解決問題都是依靠直覺、個人經驗、簡單線性思維、意識形態和價值觀偏好。一方面這種思維會導致我們無法發現事物之間深層次的聯系，另一方面在面對超出自己日常工作生活經驗范圍時，不知如何下手，更無法準確把握關鍵環節并合理預測事情的發展趨勢。”?
也就是查理.芒格在《窮查理寶典》所說的：“如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把它們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情，你必須依靠模型組成的框架來安排的你的經驗。”
聽聽多炫酷，這些有智慧的人早已把核心的秘密透露給我們，我開始腦補聰明人思考時大腦的運作程序，大腦的各個節點產生復雜的化學反應，由點到線、由線及面、再到整體結構，刀光劍影間答案就浮出水面。。。
所以想想就很興奮，一旦能掌握最底層的思維方法，就可以高效率遷移到任何領域的學習中，具備洞悉問題本質、舉一反三和預知未來規律的能力。想來完全就是物種的升級，人和人的區別有時真的是比人和豬的區別還要大。
但“理想是美好的，現實是骨感的”，練成武林高手的永遠只是少數。反觀自身，思維能力薄弱，思考問題時勉強走個點到線就不容易了，典型的決策過程就是，想啊想然后一拍腦袋不管了就這樣吧，從未體驗過高級的思維快感，對不起進化論。
不過想來也正常，從小到大，自己花在思考上的時間可能還沒有做白日夢的時間長，天下哪有白吃的午餐。
意識到問題所在，我自然迫切想要改變升維，要如何掌握基本的思維方式，建立起自己的思維模型？難度是不言自明的，人性盡管是矛盾的，但本質卻往往相同，很多時候想要進步和突破都是反本能的。
直接掃完n篇微信文章或者看完一部電影幾乎毫不費力，但如果還要逼自己去思考背后結構、建立聯系顯然是并不愉快和輕松的選擇。但是正所謂“吃的苦中苦，方為人上人”，但是這個“吃苦”也是有方法論的，畢竟大家并不是不努力，只是會陷入“低水平勤奮”的大坑中去。
在《好好學習》中，成甲老師認為我們要把大部分的時間放在結構能力的培養上，也就是去思考問題本質，了解解決方案底層規律上，而不是不斷去掌握應對具體問題的方法和技巧。
換句話說，也就是把80%的時間用在去學習有普遍指導意義的知識上-臨界知識。
臨界知識從哪來？即怎樣去尋找對自己有用，且適用范圍廣的知識？成甲老師給出了他的經驗，總結一下就是：
1.從感興趣或者工作領域中，學習這個領域的重要知識
2.找到知識、原理的原始出處
3.嘗試用更基本的原理來解釋
4.找不到解釋時，自己創造假設并驗證
我認為這個過程可以延伸到更普遍的情節，比如在認識或者解決一個問題時，去尋找關于這個問題的相關書籍或者大v視角，去看人家解決問題的方法和背后的思考邏輯，然后盡可能用更基本的概念和規律來總結歸納，也就是從更高心理表征來分析問題的過程。當然，更多時候，我們只能通過自己不斷調整假設，在行動中優化改進，總結出適合自己的臨界知識和方法論。
聽上去不難，但可以預想要對抗過去頑固的思維習慣絕非易事，下一步目標就是進行更多關于“底層思維”的主題閱讀，看看什么規律和原理是普遍起作用的。同時慢慢建立起更好的思維習慣，訓練自己發現和總結臨界知識的能力。
