在接六月的那個下午，寒冷的天變得不那么寒冷了。當看著母親和六月一塊走來，六月的手里拿著明晃晃的獎狀。他走路的姿態也似乎和往常不一樣，帶著神氣的色彩了。接六月如果是母親和我去接，一般是母親提前十分鐘下車去幼兒園排隊，和那些接孩子的家長在一起，等老師將一個一個的學生送出來。我是比母親稍微晚上幾分鐘，在車跟前等著他們過來。我這樣做，本意是不想太嬌慣了六月，讓他感覺接他是一件多么隆重的事情。
六月由母親領著出來后，經過一百多米的距離，就能看到我了。下了學的六月是高興的，見了我先會大聲地叫聲爸爸，然后朝著我奔跑過來。我怕他摔倒，趕緊向他快走幾步，一把將他抱了起來。這短暫的十來米，在這個時間段，就是通往幸福的橋梁。將他抱上車后，就會問他一些幼兒園發生的事情，比如晚上吃的什么飯，中午睡覺了沒有。六月有時候回答的很有興致，有時候就回答的心不在焉，一句不知道應付了事。但對于我也沒事，我只是想表現出一個父親對兒子關心的姿態。
六月拿了獎狀后，我再一次將他抱起。明顯地，我感到我的激動程度大大超過了六月的。自從畢了業后，獎狀就是別人家的了，每每看到別人家的孩子得了獎狀，除了送上真誠的祝福外，心里還在默默地羨慕。而六月這次獲得了獎狀，堪比我親自獲得了一樣，我的快樂比六月的多的多。作為一個父親，看到兒子獲得榮譽，喜悅是天經地義和人之常情。這也讓我渾身充滿了動力，讓我接送六月更有勁了。也讓我感覺平凡的生活里有了靚麗的色彩，有了彩燈的感覺。
將六月抱上車，就毫不吝嗇地夸獎他真是一個棒小伙，接著明知故問裝作不知道地詢問是怎么獲得獎狀的。六月說是朗誦比賽獲得的，口吻間滿是興奮和高興。但又表現出沒那么在乎的樣子，忙著看車窗外的各種汽車了。我是將獎狀上的字一字不落地看了過去，尤其是蓋著婦聯幼兒園的章子。上面六月的名字估計是老師寫的，一筆一畫規規整整地顯示出學生體的模樣。然后我將獎狀拍了個照，迫不及待地發到了“家樂歡”和“媽媽的小院”兩個微信群里，讓關心愛護六月的爺爺姥姥舅舅姑姑姨姨們第一時間知道這件事情。
其實，在六月的老師告訴媳婦說六月要參加幼兒園《五指歌》的比賽后，媳婦因生病在醫院將這事情告訴了我，又說要求做一個相關的PPT，以配合六月的比賽。那時媳婦因突然而來的病住院，我在她告訴我的上午前往單位履行批假手續，而昨天和前天晚上又是第一次和六月單獨睡覺，感覺那兩天稍微有點疲憊。但那天中午在批完了假后，趁著中午的時間還是將六月的PPT做了出來，接著發給老師審核。在經過了幾次修改后，才算是通過了。那時做的時候，想著這是在大學時學的東西，工作后幾乎就再沒有碰過，因而大部分也忘記了?，F在卻要重新去摸索，去通過上網去搜索方法了。
然后是在六月放學回來后，晚上利用有限的時間讓六月再熟悉鞏固《五只小猴蕩秋千》的五指歌。其實里面的話就那么幾句，為了讓六月盡快學習會，我用心去記了，感覺簡單極了。但對于快要三歲半的六月來說是不是也很簡單呢。其實六月自己已經記熟了，從他的表現就可以看出來。只不過我是到了他表演了以后才知道還有手指操作呢。你看六月穩穩地站在臺子上，顯得很是穩重，即使是說錯了一個句子也能不卡殼地說完。他估計也很緊張吧。若是換作現在的我，定是要緊張出汗的。
六月獲得了獎狀，既在意料之外，又在意料之中。我沒想到這樣的比賽幼兒園會發獎狀來鼓勵，但對于六月的表演我是滿意的，雖然沒有看其他孩子的。想想六月現在幼兒園的情況和我以前是大不一樣了。那時的我估計還穿著開襠褲流著鼻涕呢。印象深刻的就是拿著短短的鉛筆頭在有點黑的紙上寫字母，那桌子都老舊的不成了樣子。教室里有些冷，我們都穿著厚厚的棉衣服，和現在的輕質羽絨大不一樣了。
說起來都二十多年快三十年了。時代不同了，所經歷的也不同了。但每個時代童年獨有的快樂和歡樂應該差不多吧，都是笑得那么燦爛，哭得那么撕心裂肺。
