我們在上學時期總是會遇到這樣的同學：他們每天都在學習，抓緊一切時間學習，他們總是早上第一個到教室晚上最后一個走，但是考試成績卻總是一般。對于這樣的同學我們總是會發出疑問：為什么這么努力的人卻取得不了好成績呢？我在上初中和高中的時候也是特別努力的人，雖然到不了那種早上第一個到晚上最后一個走的程度，但是我也總是抓緊一切的時間來學習，但是結果卻總是每次考試都成績平平。轉眼從大學畢業到現在已經七年了，最近讀到笑來老師的《把時間當做朋友》，我意識到我是不是應該思考一下當初為什么那么努力卻成績平平呢？
在《把時間當做朋友》的「直面困難」一節中笑來老師講到：
上學時總有一些天天筆不離手、眼不離書、屁股不離板凳，成績卻很差的學生。這種情況的存在往往會使人們不禁懷疑“努力”的可靠性。還好，仔細觀察就會發現，他們實際上并不努力，只是做出了努力的樣子，或者顯得比較努力而已。
無疑，他們的效率低下。而效率低下的根本原因是什么？答案是：回避困難。
任何一個任務都可以劃分為兩個部分，即相對簡單的部分和相對困難的部分。如果世界上的任務都是由簡單的部分構成，全無困難之處，那就沒有人會遇到挫折或者遭受失敗了。可現實明顯并非如此。
稍微思考一下就能明白，合理的時間安排應該是這樣的：迅速做完簡單的部分，把節約出來的時間放在困難部分的處理上
讀完這段之后我自然想到在上初中和高中做考試題的時候，我是不是總是把大量的時間花費在自己會做的題上（簡單的部分），而對于那些難題從心理上就已經在排斥，最可怕的是我自己還為這樣的想法找到了合理的說法：我這樣做是為了防止馬虎導致會的題目做錯，老師不是一直說應該先做會做的題目嗎？當時這樣的想法讓我更加相信自己應該這么做，最后結果就是沒有時間去處理那些困難的問題，而那些因為馬虎產生的錯誤也沒有減少，所以也成績平平。處理事情合理的時間安排是：
迅速做完簡單的部分，把節約出來的時間放在困難部分的處理上（來自《把時間當做朋友》）
先做會做的題目并不意味著要把大量的時間花費到會做的題目上，那些會做的題目對于我們來說肯定算是簡單的問題，所以我們應該快速的做完它們，然后把剩下的時間來處理難題，因為考場上的時間是一定的。人和人的差距往往在是不是把那些困難的部分解決了，這就是為什么上學的時候你看到有的同學總是在玩卻成績很好，有的同學總是努力卻成績平平。
但是在實際考試做題的時候，我們還會遇到這樣的問題，比如那些我們本來會做卻因為馬虎做錯的問題，比如一張試卷中有好多我們不會的問題（對我們來說這些肯定就是困難的部分），那這樣的情況應該怎么處理呢？
先來說說馬虎的問題，首先說什么叫馬虎的問題，要搞清楚概念才能找到問題的解決辦法，我總結以下兩點:
1：那些我們會做同時也算出了正確答案，但是在下筆寫的時候寫錯了，比如做選擇題的時候，我們已經計算出了正確答案，但是在看選項的時候，不注意看錯了導致選擇錯了，或者選項也看對了，用筆寫的時候卻寫成了另外一個選項。
2：好多題目出題者會設計很多的坑，因為我們有一個小知識點沒有想到就會計算出錯誤的答案。
第一點算是馬虎的問題，第二點就不能算是馬虎的問題，不管是看似多么簡單的一個注意事項，當時沒有注意到引發了錯誤都不能算是馬虎，都是知識水平不夠造成的，所以對于第一點我們慢一點，多花一點時間是可以避免的，但是對于第二點我們花多少時間也是沒什么用處的。那么對于第一點可以通過多花時間來避免，我們是不是應該多花時間呢？我認為不應該的，想想第一點造成的原因就知道了，這樣的錯誤都是因為我們當時的注意力不集中導致的，所以最根本的解決辦法就是在做題的時候要控制自己的注意力，而不是多花時間去一遍一遍的檢查。
在我上高中的時候，我記得我們都會有一個錯題本，把每次考試做錯的題目都記錄下來，像我這樣成績一般的人，每次考試都會錯很多，所以沒多久我的錯題本就記錄了好多好多的錯題，最后由于錯題太多了也就不愿意去看了。現在想想當時就是記錄了好多第一種情況的錯題導致錯題的數量太多了，對于這樣做錯的問題重復看的意義基本沒有，重復看只會浪費時間。
對于在考試中遇到有很多自己不會的題目的時候應該怎么處理呢？當時我遇到這樣的情況的時候，對于不會的大題先把會的步驟寫上，這個方法老師們也都會教，因為大題是按照步驟給分的。之后我就不知道是先做不會的選擇題還是繼續研究不會的大題，一般會胡亂選擇一個開始思考研究，結果是在做著這個題的時候又想著趕緊做完去處理別的難題，導致一個難題也沒有解決。
我思考了很久，好像這個問題很難解決，因為我們總是想在有限的時間內解決更多的難題拿到高分，但是當我把時間拉長來看這個問題突然就有了解決辦法，我們上學的終極目標是什么——高考，所有的考試都是在訓練，都是在訓練自己的知識掌握的水平，也就是說平常的考試是在檢驗我們的知識有哪些漏洞，然后去填補這些漏洞，而不是去拿個高分，除了高考以為的所有考試拿高分是沒有意義的，知道自己知識上的短板才是你考試之后最大的收獲。這樣看來行動策略也就清楚了：快速做完自己會的題目（簡單的部分），對于那些不會的題目（困難的部分）一個一個的進行研究解答，解答到知道自己是因為哪部分知識漏洞導致不能解出這個題目為止，再去換另一個難題去研究，如果考試時間不夠，就在考試之后繼續研究，最后總結自己的知識漏洞然后填補。不追求拿高分的目標就不會有想要完成所有難題的焦慮，就會更專心的去解答當下的難題，因為我們的目的是為了知道自己什么知識沒有掌握牢固，那么哪個難題分數高哪個難題分數低有什么關系呢？反正最后我們都要去試著解答的，即使不全是在考場上去解答。
最后我想說，所有的理論都需要實踐的檢驗，所有的完美方案都是從不完美開始在實踐中慢慢修正逐漸趨于完美，希望上面的文字能夠給正在努力卻成績平平的同學們一些啟示，找到自己的方法，讓我們的努力不在白費。
