? ? ? ? 這一章講到了不同敏感期的表現(xiàn)，涉及的敏感期會(huì)多一些，我抽出兩個(gè)個(gè)人覺(jué)得比較重要，且有感觸的來(lái)記錄一下。
? ? ? ? 一、 執(zhí)拗的敏感期。
? ? ? ? 處于執(zhí)拗敏感期中的孩子表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，所以這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)讓家長(zhǎng)感到非常的苦惱，很容易失去，耐心或者誤解孩子的一些行為，認(rèn)為孩子是在任性和胡鬧。
? ? ? ? 文中提到了幼兒對(duì)秩序的要求，起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開(kāi)始他會(huì)不安哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開(kāi)始變得執(zhí)拗不妥協(xié)，的敏感期過(guò)后追求完美的敏感期接踵而來(lái)，孩子做事情要求完美。端水時(shí)灑出一滴就很痛苦，吃蘋(píng)果看起來(lái)不能有半點(diǎn)等等，接著又上升到了對(duì)規(guī)則的要求，我遵守規(guī)則，你也必須遵守位置規(guī)則，人人都要遵守規(guī)則。
? ? ? ? 比如像現(xiàn)在我們班的靖軒寶貝，他快三歲啦，他現(xiàn)在在課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有小朋友站起來(lái)的話，會(huì)說(shuō):"卡卡老師，她站起來(lái)了，他沒(méi)有坐好，。"因?yàn)樗约鹤袷亓艘?guī)則，所以要求其他的小朋友也需要遵守規(guī)則，大家都必須遵守規(guī)則坐好，如果卡卡老師不請(qǐng)那位小朋友坐下來(lái)，他會(huì)一直說(shuō)。
? ? ? ? 所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師要給予孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì)一些安撫的技巧。先理解，然后學(xué)習(xí)一些變通的技巧，幫助孩子順利過(guò)渡這個(gè)敏感期。
? ? ? ? ? 二、邏輯思維。
? ? ? ? 處于這個(gè)階段的孩子，他們會(huì)不斷地追問(wèn)，為什么？打破沙鍋問(wèn)到底。
? ? ? ? 昨天給那個(gè)譚喻軒小朋友上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他剛好四歲半，正處于這個(gè)階段，他在課堂上也會(huì)不停的問(wèn)我為什么會(huì)這樣子、為什？為什么？比如:
“卡卡老師，你為什么不和我拼一樣的呢？”
“因?yàn)槲液芟矚g我手里的這個(gè)披薩。”
“你為什么會(huì)喜歡你手里的披薩呢？”
“我覺(jué)得圓圓的很好看啊，還可以切成一塊兒一塊兒的。”
“為什么你會(huì)覺(jué)得她很好看呢？”
“……”
? ? ? ? 在陪他玩兒的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他會(huì)不停的問(wèn)我一些問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題之后會(huì)有很多個(gè)為什么為什么為什么。課后和媽媽溝通，發(fā)現(xiàn)寶貝在家里面也是這樣，會(huì)不停的問(wèn)"為什么"非常喜歡問(wèn)"為什么"？
? ? ? ? 這時(shí)我們的家長(zhǎng)和老師，一定要非常非常地注意對(duì)孩子問(wèn)題的回答。因?yàn)槊恳粋€(gè)"為什么"引導(dǎo)一種因果關(guān)系，成串的"為什么"引導(dǎo)一個(gè)因果鏈條，因果關(guān)系也是一種邏輯關(guān)系。
? ? ? ? 當(dāng)兒童用語(yǔ)言探索邏輯關(guān)系時(shí)就發(fā)出了一連串的"為什么"。"為什么"也是語(yǔ)言敏感期的一種表現(xiàn)，在一個(gè)個(gè)為什么面前，作為父母，教師，我們一定要做正確簡(jiǎn)潔的解答，打不出來(lái)如實(shí)告訴孩子可尋找獲得正確答案的途徑比如查百科全書(shū)，百度等等，這樣就給了孩子一個(gè)更多選擇的途徑和出口，對(duì)于孩子的未來(lái)更有幫助，而不是簡(jiǎn)單粗暴地打斷他讓他不要再追問(wèn)啦。
? ? ? 經(jīng)典語(yǔ)錄:
1、和諧的人際關(guān)系不是在軍隊(duì)式的集體中建立的，而是通過(guò)自由選擇伙伴、長(zhǎng)期自由交往、對(duì)話、活動(dòng)的過(guò)程中而建立的。
2、你可以嘗試著把孩子自身和孩子做的事，區(qū)別對(duì)待，你是愛(ài)孩子的，但你不喜歡他，這樣做，讓孩子感覺(jué)到這一點(diǎn)，孩子就會(huì)安心和有勇氣面對(duì)自己的行為。
3、如果成人愛(ài)孩子，告訴孩子正確的做法，孩子就會(huì)使用正確的做法而放棄錯(cuò)誤的做法，這是正常的良好的成長(zhǎng)模式。
4、兒童是通過(guò)皮膚來(lái)思考，也是通過(guò)皮膚來(lái)獲得愛(ài)的。
