第二季
（三）
房間里不知沉默了多久，組長開口：“你沒去餐廳吃飯，我們仨分了工，我和她”他目光示意一下束發女生“看看還有多少人和我們一樣，他”又指指墨鏡人“看看有沒有其他路徑可以離開。現在看來，海遁也走不通了。”
“像我一樣的人在餐廳里又被戴帽人復制好幾個，我明天干脆也戴帽子，讓他們少煩我。”束發女生接著說：“不過我看像你們一樣的人應該還有一半，真打起來，輸贏都不知道。”
“打起來？何至于此？又沒有什么深仇大恨，全國各地來培訓的學員，后天結束，各回各家。”組長詫異地看著我：“你以為還能順利地回去？”
第二天，果真印證了組長的判斷。
上午兩節課，內容本相異，但都有宏觀經濟形勢分析，第一節課的老師是個教授兼什么處的處長，第二節課的老師也是教授，簡介里面沒有官銜。第一節課聽完，戴帽人多呈興奮不已狀，第二節課當聽到與第一節課老師相異的觀點時，一個戴帽人站起來：“老師，你做的研究似乎不夠深入，剛才那位老師的觀點和你的不一樣。”
“學術么，允許觀點不同。我這也是一家之言。”
“同樣的數據得出的結論應該是一樣的。”
“公開數據還要有自己的分析…”
“數據既然公開發布，肯定是經過多人驗證過的。你是說你的數據比公開的數據還有價值？”戴帽人的話音剛落，陸續站起來幾個戴帽人，眼睛盯著老師。我們小組的組長也站了起來：“課后討論，請老師講完。”老師立刻變通：“對，課后討論課后討論。”
哪里有什么課后討論！老師結結巴巴地湊合講完，趕緊溜之大吉。我剛要起身，戴帽人走到講臺拿起麥：“各位同學，午餐前我們做個活動。不會耽誤大家太多時間。”墨鏡人第一個反對：“我餓了，下午再說吧。”大家紛紛站起來向門口走去，留在原地的都是戴帽人。我看見那個東北的束發女生今天果然用毛巾包裹著頭，原地未動。不知道她是真戴帽還是假戴帽，我路過她時捕捉她的眼睛，她撇了我一眼，熱切、狡黠。
每天下午為了防止大家打瞌睡，安排了不同的小組領大家做個小游戲，今天下午的課前活動被戴帽人領到了海灘。戴帽人要大家圍成半圓形，面向大海。他特意從我身邊經過，穿過半圓，走向海灘空地。我似乎聽到他問我什么，聲音太低，沒有分辨出來。只見他笑意盈盈地看著大家：“我們做個小游戲，來證明被自然接納的就是真理。”這個命題太大，且看他們怎么證明。
所有戴帽人都站出來，手拉著手，向海邊走去。哪里有些不對？我急切地搜索著那個東北束發女生，都用毛巾包裹著頭，一時辨認不出，他們手拉著手邁進海水里，走到齊腰的地方，那個戴帽人有發話了：“我喊123，我們屏住呼吸，把頭埋入水中至少10秒鐘。最后一個抬頭的小組獲勝加分。1、2、”沒等他喊出3，手牽手的戴帽人中突然有個人試圖掙脫開旁邊手：是那個束發女生。她知道后果的，她的頭不能沾到海水。“3-—”戴帽人的頭都扎進水里，束發女生的頭接觸海水的一瞬間，強大的電流一樣的東西擊得兩邊牽住她的人跌倒在水里。排好的陣型被沖擊得東倒西歪。
待所有戴帽人直立在海水里的時候，束發女生仰躺在海面上，和頭上的毛巾一起漂在水面的，是她七長八短白紙樣的大腦和燒炙后的頭殼。
