【作者】蘇建新
【派別】文魁派
【導師】王玉印、袁文魁
【分舵】思維圖騰
【總舵主】焦典
【舵主】林麗莉
他山之石
這兩天沒有及時武林作業(yè)，今天開始抓緊時間追趕大家。中心圖畫了兩個瓶子相互交流寓意為相互點評。看大家的作業(yè)簡直是飛速提升，覺得自己有點慚愧。我就雞蛋里挑挑骨頭吧。
作業(yè)點評
我這次點評的是亞洲老師、易琳老師、和劉洛彤（我的美術(shù)老師）三位的作品：
亞洲老師
亞洲老師不得不佩服，一直在不斷提升，中心圖很形象也很貼主題，大耳朵讓我記憶很深刻！線條也很流暢。技法上已經(jīng)很是了得！個人覺的需要注意的是第一分支重復出現(xiàn)了兩個方法的階層，另外還有就是列舉的案例“暫停跟誰學和建設(shè)公眾號”可以用文件框形式會不會更好些，即表達了內(nèi)容也不違背關(guān)鍵詞oneword的要求。第二分支上沒有關(guān)鍵詞，細看我是明白亞洲老師要中心圖上詞的意思，但是這樣容易搞混。
易教授
不得不佩服易琳老師的大手筆，整體內(nèi)容很詳細，結(jié)構(gòu)布局都很合理。中心圖、線條太贊了，心法上能夠?qū)Π撕畏治龌顚W活用，個人覺得在第一分支分層中人物是不是應該就能和概況合并，細看下面分支邏輯上還是有些凌亂。對易教授的導圖一直都很關(guān)注，覺得心法上有很多我需要學習和借鑒的地方。
劉洛彤
我第一次見劉洛彤妹妹的畫就很是稱贊，私下交流才知道還在上初中，我還拜她為美術(shù)老師叫我畫圖。這副圖我真是挑了半天還是沒找到毛病，如果非要我找的話，個人覺得第三分支高潮部分中途“心情、方案、最終”好像不應該是同階層，如果換成原因，解決，終極是不是好些呢？
